ICFES 2025: 210,8 pts · #10 en Fundación · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA Y PLURICULTURAL KANKAWARWA obtuvo 210,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 11 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Fundación, Magdalena.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA Y PLURICULTURAL KANKAWARWA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Magdalena. Muestra una retroceso de 23.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA Y PLURICULTURAL KANKAWARWA obtuvo 210,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2013.
La Institución Educativa Indígena y Pluricultural Kankawarwa evidencia un desempeño académico rezagado que contrasta con su potencial esperado, indicador de que factores estructurales limitan el aprovechamiento de sus capacidades. El efecto escuela negativo, combinado con un perfil motivacional débil tanto en fortalezas como en oportunidades, refleja una comunidad educativa enfrentada a desafíos multidimensionales. La polarización académica interna revela disparidades significativas entre estudiantes, aunque solo el 5% demuestra resiliencia verdadera, lo que subraya la vulnerabilidad socioeconómica predominante en la población atendida. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia intervenciones clave: el nivel educativo de las madres y el acceso a conectividad a internet emergen como factores determinantes para transformar el contexto de aprendizaje. La urgencia crítica de intervención se matiza por una proyección estable hacia 2026, lo que sugiere que sin acciones deliberadas, la institución mantendría su actual trayectoria. Un aspecto positivo es la aceleración positiva en Lectura Crítica, que podría constituir un punto de partida para expandir mejoras hacia otras áreas. La estabilidad en Sociales y Ciudadanas requiere atención, particularmente en un contexto pluricultural donde la formación cívica es estratégica para fortalecer la cohesión comunitaria y el empoderamiento estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de FundaciónEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Magdalena en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA Y PLURICULTURAL KANKAWARWA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 210.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA Y PLURICULTURAL KANKAWARWA en el cuartil inferior del país (percentil 11). Su resultado está 45.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
210,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA Y PLURICULTURAL KANKAWARWA supera aproximadamente al 11% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -23,8 puntos, manteniéndose en percentil 11%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,93.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2013 y 2025 el colegio retrocedió 6.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2014 y 2016 (+22.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 210,8 | 42,3 | 44,4 | 43,1 | 39,3 | 40,6 |
| 2024 | 218,4 | 43,8 | 45,8 | 44,7 | 41,2 | 41,4 |
| 2023 | 234,6 | 46,4 | 47,0 | 49,4 | 45,1 | 45,9 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Indígena y Pluricultural Kankawarwa evidencia un desempeño académico rezagado que contrasta con su potencial esperado, indicador de que factores estructurales limitan el aprovechamiento de sus capacidades. El efecto escuela negativo, combinado con un perfil motivacional débil tanto en fortalezas como en oportunidades, refleja una comunidad educativa enfrentada a desafíos multidimensionales. La polarización académica interna revela disparidades significativas entre estudiantes, aunque solo el 5% demuestra resiliencia verdadera, lo que subraya la vulnerabilidad socioeconómica predominante en la población atendida. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia intervenciones clave: el nivel educativo de las madres y el acceso a conectividad a internet emergen como factores determinantes para transformar el contexto de aprendizaje. La urgencia crítica de intervención se matiza por una proyección estable hacia 2026, lo que sugiere que sin acciones deliberadas, la institución mantendría su actual trayectoria. Un aspecto positivo es la aceleración positiva en Lectura Crítica, que podría constituir un punto de partida para expandir mejoras hacia otras áreas. La estabilidad en Sociales y Ciudadanas requiere atención, particularmente en un contexto pluricultural donde la formación cívica es estratégica para fortalecer la cohesión comunitaria y el empoderamiento estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (45.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -45.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Fundación y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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