ICFES 2025: 265,3 pts · #134 en Medellín · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA JESUS REY obtuvo 265,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 62 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Medellín, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JESUS REY es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Antioquia. Muestra una retroceso de 7.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA JESUS REY obtuvo 265,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Jesús Rey presenta un perfil académico que supera el potencial esperado, aunque con un efecto escuela que requiere mejora significativa. El colegio se caracteriza por un perfil motivacional sólido con fortaleza destacada en inglés, materia que mantiene una tendencia estable de aceleración positiva, mientras que ciencias naturales experimenta desaceleración en el mismo período. Esta dualidad refleja dinámicas diferenciadas en el desempeño por disciplinas que merecen análisis específico para identificar factores pedagógicos subyacentes. Un aspecto crítico de esta institución es su marcada polarización académica interna combinada con una resiliencia estudiantil extremadamente baja, con apenas el 1% de estudiantes clasificados como verdaderamente resilientes. Esta cifra evidencia que la población con alta vulnerabilidad socioeconómica enfrenta severas dificultades para alcanzar desempeños académicos superiores, señalando inequidades estructurales que demandan intervención urgente. Los datos proyectan una tendencia decreciente hacia 2026, lo que refuerza la necesidad de actuar inmediatamente. Las dos palancas de mejora identificadas—educación de la madre y acceso a computador en el hogar—apuntan hacia factores de capital cultural y tecnológico como determinantes fundamentales. La intervención debe enfocarse en fortalecer estos capitales para revertir la trayectoria proyectada y ampliar las oportunidades de movilidad académica de la población más vulnerable.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA JESUS REY se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 265.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA JESUS REY por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 62). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 8.9 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
265,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JESUS REY supera aproximadamente al 62% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -7,3 puntos, manteniéndose en percentil 62%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,72.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 100.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+51.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 265,3 | 52,5 | 57,6 | 49,4 | 51,7 | 56,1 |
| 2024 | 279,3 | 56,4 | 59,0 | 52,5 | 55,2 | 56,9 |
| 2023 | 272,6 | 53,6 | 57,8 | 52,3 | 54,3 | 54,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa Jesús Rey presenta un perfil académico que supera el potencial esperado, aunque con un efecto escuela que requiere mejora significativa. El colegio se caracteriza por un perfil motivacional sólido con fortaleza destacada en inglés, materia que mantiene una tendencia estable de aceleración positiva, mientras que ciencias naturales experimenta desaceleración en el mismo período. Esta dualidad refleja dinámicas diferenciadas en el desempeño por disciplinas que merecen análisis específico para identificar factores pedagógicos subyacentes. Un aspecto crítico de esta institución es su marcada polarización académica interna combinada con una resiliencia estudiantil extremadamente baja, con apenas el 1% de estudiantes clasificados como verdaderamente resilientes. Esta cifra evidencia que la población con alta vulnerabilidad socioeconómica enfrenta severas dificultades para alcanzar desempeños académicos superiores, señalando inequidades estructurales que demandan intervención urgente. Los datos proyectan una tendencia decreciente hacia 2026, lo que refuerza la necesidad de actuar inmediatamente. Las dos palancas de mejora identificadas—educación de la madre y acceso a computador en el hogar—apuntan hacia factores de capital cultural y tecnológico como determinantes fundamentales. La intervención debe enfocarse en fortalecer estos capitales para revertir la trayectoria proyectada y ampliar las oportunidades de movilidad académica de la población más vulnerable.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA JESUS REY tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA JESUS REY se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 62 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.0 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 62, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +8.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Medellín y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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