ICFES 2025: 267,5 pts · #1 en Puerto Carreño · ✅ Consolidada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA obtuvo 267,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 64 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Puerto Carreño, Vichada.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Vichada. Ocupa el primer lugar oficial de Puerto Carreño y muestra una mejora de 18.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA obtuvo 267,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa José Eustasio Rivera presenta una paradoja significativa: aunque su vulnerabilidad socioeconómica bloquea el despliegue del potencial estudiantil, el efecto escuela resultó destacado, evidenciando que la gestión institucional logra impacto positivo en sus estudiantes. El perfil motivacional es sólido con fortaleza notable en matemáticas, mientras que sociales y ciudadanas muestran desaceleración, configurando una polarización académica interna que refleja disparidades en capacidades docentes o recursos disponibles por área. Apenas el 3.1% de los estudiantes constituyen verdaderos resilientes—aquellos con desempeño alto a pesar de adversidades extremas—, indicador que subraya la brecha estructural que enfrenta la población. La palanca de mejora más determinante identificada es el acceso a computador en el hogar, seguida de conectividad a internet, factores que apuntan directamente a la brecha digital como barrera fundamental para el progreso. Estos habilitadores tecnológicos, aunque ajenos a la gestión escolar directa, resultan críticos para potenciar el desempeño matemático y compensar vulnerabilidades. A pesar de la urgencia alta de intervención, la tendencia proyectada es estable, sugiriendo que sin medidas específicas sobre estos determinantes externos, la institución mantendrá su trayectoria actual. Las políticas de conectividad e inclusión digital emergen como inversiones prioritarias para desbloquear el potencial latente de esta comunidad educativa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Puerto CarreñoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Vichada en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Vichada desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Vichada en 2027.
El puntaje de 267.5 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 11.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
267,5 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA supera aproximadamente al 64% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +18,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,03.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 110.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+44.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 267,5 | 54,6 | 57,0 | 52,1 | 49,9 | 54,5 |
| 2024 | 275,7 | 58,2 | 56,5 | 54,4 | 51,0 | 56,5 |
| 2023 | 249,3 | 51,2 | 51,1 | 49,0 | 48,2 | 49,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
La Institución Educativa José Eustasio Rivera presenta una paradoja significativa: aunque su vulnerabilidad socioeconómica bloquea el despliegue del potencial estudiantil, el efecto escuela resultó destacado, evidenciando que la gestión institucional logra impacto positivo en sus estudiantes. El perfil motivacional es sólido con fortaleza notable en matemáticas, mientras que sociales y ciudadanas muestran desaceleración, configurando una polarización académica interna que refleja disparidades en capacidades docentes o recursos disponibles por área. Apenas el 3.1% de los estudiantes constituyen verdaderos resilientes—aquellos con desempeño alto a pesar de adversidades extremas—, indicador que subraya la brecha estructural que enfrenta la población. La palanca de mejora más determinante identificada es el acceso a computador en el hogar, seguida de conectividad a internet, factores que apuntan directamente a la brecha digital como barrera fundamental para el progreso. Estos habilitadores tecnológicos, aunque ajenos a la gestión escolar directa, resultan críticos para potenciar el desempeño matemático y compensar vulnerabilidades. A pesar de la urgencia alta de intervención, la tendencia proyectada es estable, sugiriendo que sin medidas específicas sobre estos determinantes externos, la institución mantendrá su trayectoria actual. Las políticas de conectividad e inclusión digital emergen como inversiones prioritarias para desbloquear el potencial latente de esta comunidad educativa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVE tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 64 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 64, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +11.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Puerto Carreño y Vichada obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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