ICFES 2025: 246,2 pts · #3 en Venadillo · 🚀 Emergente · 3 años
INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO obtuvo 246,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 41 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Venadillo, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Tolima. Muestra una mejora de 25.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO obtuvo 246,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2010.
# Análisis Institucional - IE Luis Carlos Galán Sarmiento La institución educativa ubicada en Venadillo evidencia un desempeño general esperado con un potencial que supera el promedio, aunque esta capacidad no se traduce de manera consistente en resultados académicos homogéneos. El perfil motivacional sólido de la comunidad escolar representa una fortaleza global, sin embargo, la polarización académica interna revela una distribución desigual del aprovechamiento, donde coexisten estudiantes con trayectorias muy divergentes. De particular preocupación es la ausencia absoluta de resiliencia verdadera entre el estudiantado, indicador que refleja la vulnerabilidad socioeconómica estructural de la población atendida y la desconexión entre el contexto familiar precario y el desempeño académico. La palanca de mejora más estratégica identificada es el nivel educativo de las madres, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que inciden directamente en la calidad del acompañamiento académico extraescolar. Aunque la proyección para 2026 es estable, la urgencia de intervención es crítica, especialmente considerando la desaceleración en Sociales y Ciudadanas frente a la estabilidad en Matemáticas. Para revertir esta tendencia, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en fortalecer capital cultural familiar y reducir la brecha digital, intervenciones que podrían transformar significativamente las oportunidades de los estudiantes más vulnerables.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de VenadilloEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO desde 2010 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Tolima en 2027.
El puntaje de 246.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 41). Su resultado está 10.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
246,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO supera aproximadamente al 41% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +25,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,7.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 19.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+28.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 246,2 | 52,0 | 52,1 | 48,2 | 45,1 | 48,1 |
| 2024 | 227,1 | 46,8 | 45,9 | 45,6 | 42,8 | 47,2 |
| 2023 | 221,1 | 42,4 | 48,8 | 45,5 | 40,6 | 42,9 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional - IE Luis Carlos Galán Sarmiento La institución educativa ubicada en Venadillo evidencia un desempeño general esperado con un potencial que supera el promedio, aunque esta capacidad no se traduce de manera consistente en resultados académicos homogéneos. El perfil motivacional sólido de la comunidad escolar representa una fortaleza global, sin embargo, la polarización académica interna revela una distribución desigual del aprovechamiento, donde coexisten estudiantes con trayectorias muy divergentes. De particular preocupación es la ausencia absoluta de resiliencia verdadera entre el estudiantado, indicador que refleja la vulnerabilidad socioeconómica estructural de la población atendida y la desconexión entre el contexto familiar precario y el desempeño académico. La palanca de mejora más estratégica identificada es el nivel educativo de las madres, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que inciden directamente en la calidad del acompañamiento académico extraescolar. Aunque la proyección para 2026 es estable, la urgencia de intervención es crítica, especialmente considerando la desaceleración en Sociales y Ciudadanas frente a la estabilidad en Matemáticas. Para revertir esta tendencia, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en fortalecer capital cultural familiar y reducir la brecha digital, intervenciones que podrían transformar significativamente las oportunidades de los estudiantes más vulnerables.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (10.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 41, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -10.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Venadillo y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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