ICFES 2025: 229,8 pts · #88 en Pereira · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA MANOS UNIDAS obtuvo 229,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 25 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Pereira, Risaralda.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA MANOS UNIDAS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Risaralda. Muestra una mejora de 9.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA MANOS UNIDAS obtuvo 229,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2012.
La Institución Educativa Manos Unidas enfrenta desafíos estructurales significativos que limitan el desarrollo académico de su población estudiantil. El diagnóstico indica un potencial bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica, evidenciado en la ausencia total de estudiantes resilientes y un efecto escuela rezagado respecto a instituciones comparables. La polarización académica interna refleja disparidades marcadas en el desempeño, mientras que el perfil motivacional medio-bajo generalizado señala desmotivación tanto en aspectos globales como específicos del proceso educativo. A pesar de esta realidad desafiante, existen palancas concretas de mejora identificables. El nivel educativo de las madres constituye la variable más influyente en la transformación institucional, seguida por la disponibilidad de computadores en el hogar, factores que inciden directamente en el acompañamiento y las oportunidades de aprendizaje. El comportamiento diferenciado entre áreas curriculares —con estabilidad en inglés versus deterioro en ciencias naturales— sugiere que existen condiciones que pueden replicarse, lo que viabiliza intervenciones focalizadas. Aunque la proyección 2026 anticipa estabilidad sin crecimiento significativo, la urgencia crítica de intervención permanece. Para alterar esta trayectoria, es imperativo diseñar estrategias que fortalezcan el capital educativo familiar y amplíen acceso tecnológico, mientras se revitaliza la enseñanza de ciencias naturales mediante metodologías que reconecten la motivación estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Risaralda en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Risaralda desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA MANOS UNIDAS se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Ciencias Naturales. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 229.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA MANOS UNIDAS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 25). Su resultado está 26.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
229,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA MANOS UNIDAS supera aproximadamente al 25% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +9,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,95.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio mejoró 5.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2019 y 2020 (+33.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 229,8 | 46,1 | 50,6 | 43,3 | 43,4 | 47,3 |
| 2024 | 246,7 | 49,5 | 53,0 | 47,1 | 48,0 | 48,9 |
| 2023 | 220,2 | 42,8 | 46,1 | 44,8 | 41,7 | 46,5 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Manos Unidas enfrenta desafíos estructurales significativos que limitan el desarrollo académico de su población estudiantil. El diagnóstico indica un potencial bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica, evidenciado en la ausencia total de estudiantes resilientes y un efecto escuela rezagado respecto a instituciones comparables. La polarización académica interna refleja disparidades marcadas en el desempeño, mientras que el perfil motivacional medio-bajo generalizado señala desmotivación tanto en aspectos globales como específicos del proceso educativo. A pesar de esta realidad desafiante, existen palancas concretas de mejora identificables. El nivel educativo de las madres constituye la variable más influyente en la transformación institucional, seguida por la disponibilidad de computadores en el hogar, factores que inciden directamente en el acompañamiento y las oportunidades de aprendizaje. El comportamiento diferenciado entre áreas curriculares —con estabilidad en inglés versus deterioro en ciencias naturales— sugiere que existen condiciones que pueden replicarse, lo que viabiliza intervenciones focalizadas. Aunque la proyección 2026 anticipa estabilidad sin crecimiento significativo, la urgencia crítica de intervención permanece. Para alterar esta trayectoria, es imperativo diseñar estrategias que fortalezcan el capital educativo familiar y amplíen acceso tecnológico, mientras se revitaliza la enseñanza de ciencias naturales mediante metodologías que reconecten la motivación estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (26.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -26.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Pereira y Risaralda obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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