ICFES 2025: 288,6 pts · #50 en Cartagena · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO obtuvo 288,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 81 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cartagena, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Bolívar. Muestra una mejora de 35.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO obtuvo 288,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2002.
La Institución Educativa María Cano presenta un perfil educativo paradójico caracterizado por un efecto transformador que supera su potencial inicial esperado. Su fortaleza principal radica en Matemáticas, donde concentra su mayor aceleración positiva; sin embargo, enfrenta una polarización académica interna significativa que refleja desigualdades en el aprendizaje. El perfil motivacional sólido del estudiantado contrasta con una tendencia global de desempeño heterogéneo, indicando que mientras algunos estudiantes alcanzan niveles destacados, otros permanecen rezagados, especialmente en Ciencias Naturales donde se detecta desaceleración. Lo más relevante es que el 20.8% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos altos. Este hallazgo constituye tanto un indicador de capacidad institucional como una oportunidad de mejora sistémica. La urgencia de intervención identificada es alta, con proyecciones de crecimiento para 2026, lo que sugiere viabilidad en la implementación de estrategias focalizadas. Las palancas de mejora principales apuntan hacia factores familiares: la educación materna como factor primordial y la disponibilidad de computadores en el hogar como habilitador secundario. Estas líneas de acción trascienden la gestión escolar tradicional e implican intervenciones comunitarias que potencien el ambiente de aprendizaje en el hogar, especialmente en un contexto urbano cartagenero donde la inequidad socioeconómica persiste.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2022, INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bolívar en 2027.
El puntaje de 288.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO en el cuartil superior del país (percentil 80). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 32.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
288,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO supera aproximadamente al 81% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +35,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 19,43.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 85.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+45.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 288,6 | 60,2 | 57,3 | 57,2 | 56,8 | 56,2 |
| 2024 | 297,7 | 59,9 | 60,7 | 58,5 | 58,8 | 59,9 |
| 2023 | 252,7 | 48,4 | 55,9 | 49,1 | 49,0 | 49,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa María Cano presenta un perfil educativo paradójico caracterizado por un efecto transformador que supera su potencial inicial esperado. Su fortaleza principal radica en Matemáticas, donde concentra su mayor aceleración positiva; sin embargo, enfrenta una polarización académica interna significativa que refleja desigualdades en el aprendizaje. El perfil motivacional sólido del estudiantado contrasta con una tendencia global de desempeño heterogéneo, indicando que mientras algunos estudiantes alcanzan niveles destacados, otros permanecen rezagados, especialmente en Ciencias Naturales donde se detecta desaceleración. Lo más relevante es que el 20.8% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos altos. Este hallazgo constituye tanto un indicador de capacidad institucional como una oportunidad de mejora sistémica. La urgencia de intervención identificada es alta, con proyecciones de crecimiento para 2026, lo que sugiere viabilidad en la implementación de estrategias focalizadas. Las palancas de mejora principales apuntan hacia factores familiares: la educación materna como factor primordial y la disponibilidad de computadores en el hogar como habilitador secundario. Estas líneas de acción trascienden la gestión escolar tradicional e implican intervenciones comunitarias que potencien el ambiente de aprendizaje en el hogar, especialmente en un contexto urbano cartagenero donde la inequidad socioeconómica persiste.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 81 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 4.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +32.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cartagena y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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