ICFES 2025: 247,7 pts · #21 en Tuluá · 🚀 Emergente · 3 años
INSTITUCION EDUCATIVA MODERNA DE TULUA obtuvo 247,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 43 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Tuluá, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA MODERNA DE TULUA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Valle del Cauca. Muestra una mejora de 4.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA MODERNA DE TULUA obtuvo 247,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Moderna de Tuluá presenta un desempeño que se alinea con lo esperado en relación con su contexto socioeconómico, aunque con dinámicas internas que requieren atención estratégica. Su efecto escuela es consistente con el promedio, pero la polarización académica interna revela una brecha significativa entre estudiantes, lo que sugiere heterogeneidad en la calidad del aprendizaje. El perfil motivacional medio-bajo constituye un factor de riesgo generalizado que atraviesa toda la institución, afectando tanto el compromiso estudiantil como el desempeño global. Un aspecto particularmente destacable es que apenas el 6.1% de sus estudiantes logra ser resiliente verdadero, indicador crítico de que la vulnerabilidad socioeconómica del entorno limita significativamente el potencial académico de la mayoría. La principal oportunidad de mejora radica en fortalecer la educación de las madres, palanca que podría incrementar el capital cultural familiar y, consecuentemente, el apoyo académico en los hogares. De forma complementaria, la disponibilidad de computador en el hogar emerge como factor secundario determinante para reducir brechas digitales. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Sociales y Ciudadanas demanda intervención. Con tendencia proyectada estable hacia 2026 pero urgencia de intervención crítica actual, esta institución requiere acciones inmediatas y sostenidas que impacten simultáneamente la motivación estudiantil y el capital educativo familiar.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA MODERNA DE TULUA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
El puntaje de 247.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA MODERNA DE TULUA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 42). Su resultado está 8.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
247,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA MODERNA DE TULUA supera aproximadamente al 43% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,72.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 96.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+71.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 247,7 | 50,0 | 53,1 | 49,6 | 46,0 | 47,9 |
| 2024 | 245,8 | 49,4 | 52,1 | 49,1 | 46,8 | 47,2 |
| 2023 | 243,5 | 49,9 | 51,4 | 48,0 | 46,1 | 47,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
La Institución Educativa Moderna de Tuluá presenta un desempeño que se alinea con lo esperado en relación con su contexto socioeconómico, aunque con dinámicas internas que requieren atención estratégica. Su efecto escuela es consistente con el promedio, pero la polarización académica interna revela una brecha significativa entre estudiantes, lo que sugiere heterogeneidad en la calidad del aprendizaje. El perfil motivacional medio-bajo constituye un factor de riesgo generalizado que atraviesa toda la institución, afectando tanto el compromiso estudiantil como el desempeño global. Un aspecto particularmente destacable es que apenas el 6.1% de sus estudiantes logra ser resiliente verdadero, indicador crítico de que la vulnerabilidad socioeconómica del entorno limita significativamente el potencial académico de la mayoría. La principal oportunidad de mejora radica en fortalecer la educación de las madres, palanca que podría incrementar el capital cultural familiar y, consecuentemente, el apoyo académico en los hogares. De forma complementaria, la disponibilidad de computador en el hogar emerge como factor secundario determinante para reducir brechas digitales. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Sociales y Ciudadanas demanda intervención. Con tendencia proyectada estable hacia 2026 pero urgencia de intervención crítica actual, esta institución requiere acciones inmediatas y sostenidas que impacten simultáneamente la motivación estudiantil y el capital educativo familiar.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA MODERNA DE TULUA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA MODERNA DE TULUA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.0 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (8.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 43, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -8.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tuluá y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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