ICFES 2025: 271,0 pts · #21 en Facatativá · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL obtuvo 271,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 68 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Facatativá, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 1.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL obtuvo 271,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2009.
# Análisis Institucional - Instituto Técnico Industrial, Facatativá El Instituto Técnico Industrial de Facatativá se caracteriza por un desempeño académico polarizado con un efecto escuela transformador, lo que indica que la institución genera un impacto significativo en sus estudiantes más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. Aunque la institución realiza su potencial esperado, presenta fortalezas claras en matemáticas mientras enfrenta brechas amplias en otras áreas, particularmente en lectura crítica global. Apenas el 3.4% de su población estudiantil constituye lo que se considera resiliencia verdadera —estudiantes de alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente—, lo que evidencia la dificultad para traducir capacidades institucionales en oportunidades equitativas para todos los estudiantes. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares estructurales: la educación de la madre emerge como el principal factor asociado al desempeño, seguido por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos revelan que las brechas académicas internas están fuertemente ligadas a las desigualdades socioeconómicas del entorno urbano. Aunque lectura crítica muestra aceleración positiva, sociales y ciudadanas permanece estable. Dada la polarización académica interna y la urgencia de intervención identificada, las estrategias deben enfocarse prioritariamente en fortalecer el acompañamiento familiar y ampliar el acceso a recursos tecnológicos, aspectos determinantes para democratizar el potencial transformador que ya posee la institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 271.0 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 68). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 14.7 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
271,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL supera aproximadamente al 68% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,1 puntos, manteniéndose en percentil 68%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,64.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 56.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+36.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 271,0 | 55,3 | 57,4 | 54,0 | 49,5 | 55,8 |
| 2024 | 268,2 | 55,4 | 56,2 | 51,5 | 50,7 | 56,1 |
| 2023 | 272,1 | 54,5 | 57,3 | 53,7 | 52,5 | 53,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
# Análisis Institucional - Instituto Técnico Industrial, Facatativá El Instituto Técnico Industrial de Facatativá se caracteriza por un desempeño académico polarizado con un efecto escuela transformador, lo que indica que la institución genera un impacto significativo en sus estudiantes más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. Aunque la institución realiza su potencial esperado, presenta fortalezas claras en matemáticas mientras enfrenta brechas amplias en otras áreas, particularmente en lectura crítica global. Apenas el 3.4% de su población estudiantil constituye lo que se considera resiliencia verdadera —estudiantes de alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente—, lo que evidencia la dificultad para traducir capacidades institucionales en oportunidades equitativas para todos los estudiantes. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares estructurales: la educación de la madre emerge como el principal factor asociado al desempeño, seguido por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos revelan que las brechas académicas internas están fuertemente ligadas a las desigualdades socioeconómicas del entorno urbano. Aunque lectura crítica muestra aceleración positiva, sociales y ciudadanas permanece estable. Dada la polarización académica interna y la urgencia de intervención identificada, las estrategias deben enfocarse prioritariamente en fortalecer el acompañamiento familiar y ampliar el acceso a recursos tecnológicos, aspectos determinantes para democratizar el potencial transformador que ya posee la institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 68 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +14.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Facatativá y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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