ICFES 2025: 257,7 pts · #2 en San Juan Nepomuceno · ⭐ Estrella
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARÍA obtuvo 257,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +33,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARÍA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Bolívar. Supera en 33.8 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de San Juan Nepomuceno y muestra una retroceso de 4.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARÍA obtuvo 257,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +33,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, San Juan Nepomuceno).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Normal Superior Montes de María se destaca como una institución de notable desempeño académico en San Juan Nepomuceno, con un efecto escuela catalogado como destacado que supera el potencial esperado para su contexto. Su principal fortaleza radica en matemáticas, donde demuestra un perfil motivacional sólido, aunque enfrenta desafíos significativos en inglés que requieren atención prioritaria. La polarización académica interna evidencia disparidades en los resultados estudiantiles, situación que contrasta con un grupo de estudiantes resilientes que, pese a su alta vulnerabilidad socioeconómica, logran desempeños académicos excepcionales, representando el 6.7% de la población. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares de alto impacto: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar. Aunque lectura crítica muestra estabilidad con aceleración positiva, sociales y ciudadanas presenta desaceleración, indicando necesidad de revisión curricular en esta área. Con una urgencia de intervención alta y una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere acciones estratégicas inmediatas que aborden la brecha interna y potencien el apoyo socioeducativo familiar.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San Juan NepomucenoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Bolívar que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (257,3 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (257,7 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2024, INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARÍA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bolívar en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 53 nacional, lo más destacable de INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARÍA es que superó en 33.8 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 257.7 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 53). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 1.4 puntos.
257,7 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARÍA supera aproximadamente al 54% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -4,2 puntos, manteniéndose en percentil 54%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,51.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 112.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+102.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 257,7 | 53,3 | 54,5 | 50,2 | 49,1 | 48,8 |
| 2024 | 255,9 | 51,1 | 54,3 | 50,1 | 49,8 | 49,3 |
| 2023 | 261,9 | 53,1 | 54,9 | 51,5 | 51,3 | 48,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Normal Superior Montes de María se destaca como una institución de notable desempeño académico en San Juan Nepomuceno, con un efecto escuela catalogado como destacado que supera el potencial esperado para su contexto. Su principal fortaleza radica en matemáticas, donde demuestra un perfil motivacional sólido, aunque enfrenta desafíos significativos en inglés que requieren atención prioritaria. La polarización académica interna evidencia disparidades en los resultados estudiantiles, situación que contrasta con un grupo de estudiantes resilientes que, pese a su alta vulnerabilidad socioeconómica, logran desempeños académicos excepcionales, representando el 6.7% de la población. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares de alto impacto: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar. Aunque lectura crítica muestra estabilidad con aceleración positiva, sociales y ciudadanas presenta desaceleración, indicando necesidad de revisión curricular en esta área. Con una urgencia de intervención alta y una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere acciones estratégicas inmediatas que aborden la brecha interna y potencien el apoyo socioeducativo familiar.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARÍA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 54, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +1.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Juan Nepomuceno y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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