ICFES 2025: 253,8 pts · #69 en Montería · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA LUCIA obtuvo 253,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 49 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Montería, Córdoba.
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INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA LUCIA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Córdoba. Muestra una mejora de 11.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA LUCIA obtuvo 253,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2011.
La Institución Educativa Nueva Lucia presenta un perfil complejo pero promisorio en el contexto rural de Montería. Aunque su potencial educativo es destacado y su efecto escuela se clasifica como transformador—indicadores que reflejan capacidad de impacto institucional—, enfrenta desafíos estructurales significativos. Su perfil motivacional medio-bajo constituye una debilidad transversal que permea tanto aspectos académicos como convivenciales, mientras que la pronunciada polarización académica interna sugiere una brecha sustancial entre estudiantes con desempeño alto y bajo, limitando el beneficio colectivo de las fortalezas institucionales. El hallazgo más relevante radica en que apenas el 4.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que subraya la magnitud de la vulnerabilidad socioeconómica en el territorio. En este contexto, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal identificada, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que trascienden lo estrictamente pedagógico. La urgencia de intervención se clasifica como crítica, aunque la tendencia proyectada para 2026 es estable. Es imperativo diseñar estrategias que fortalezcan tanto la motivación estudiantil como el acompañamiento familiar, particularmente mediante iniciativas que amplifiquen el capital educativo del núcleo familiar.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Córdoba en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Córdoba desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA LUCIA desde 2011 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Córdoba en 2027.
El puntaje de 253.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA LUCIA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 2.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA LUCIA supera aproximadamente al 49% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +11,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,12.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 47.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2023 (+29.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,8 | 53,5 | 51,5 | 52,7 | 45,8 | 49,7 |
| 2024 | 224,4 | 45,6 | 44,5 | 46,1 | 43,2 | 45,1 |
| 2023 | 242,7 | 48,1 | 50,3 | 50,8 | 46,1 | 45,2 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Nueva Lucia presenta un perfil complejo pero promisorio en el contexto rural de Montería. Aunque su potencial educativo es destacado y su efecto escuela se clasifica como transformador—indicadores que reflejan capacidad de impacto institucional—, enfrenta desafíos estructurales significativos. Su perfil motivacional medio-bajo constituye una debilidad transversal que permea tanto aspectos académicos como convivenciales, mientras que la pronunciada polarización académica interna sugiere una brecha sustancial entre estudiantes con desempeño alto y bajo, limitando el beneficio colectivo de las fortalezas institucionales. El hallazgo más relevante radica en que apenas el 4.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que subraya la magnitud de la vulnerabilidad socioeconómica en el territorio. En este contexto, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal identificada, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que trascienden lo estrictamente pedagógico. La urgencia de intervención se clasifica como crítica, aunque la tendencia proyectada para 2026 es estable. Es imperativo diseñar estrategias que fortalezcan tanto la motivación estudiantil como el acompañamiento familiar, particularmente mediante iniciativas que amplifiquen el capital educativo del núcleo familiar.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA LUCIA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA LUCIA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 49, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -2.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Montería y Córdoba obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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