ICFES 2025: 259,5 pts · #4 en Calima · ✅ Consolidada · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO obtuvo 259,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +31,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Valle del Cauca. Supera en 31.6 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 42.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO obtuvo 259,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Matemáticas.
Valor agregado: +31,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Calima).
Primera participación ICFES: 2007.
La Institución Educativa Pablo Sexto constituye un caso educativo excepcional en el contexto rural vallecaucano. A pesar de operar en condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica, la institución demuestra un efecto transformador que trasciende las barreras estructurales típicas del sector rural. Su diagnóstico de potencial destacado refleja una gestión institucional robusta y capacidades pedagógicas que generan resultados académicos significativos, posicionándola como referente en su contexto territorial. Sin embargo, la ausencia de resiliencia estudiantil verdadera revela una realidad compleja: los logros académicos no se acompañan de desarrollo integral de capacidades adaptativas en los estudiantes. Esta paradoja sugiere que el colegio ha generado aprendizajes sostenidos mediante compensación institucional más que mediante empoderamiento estudiantil duradero. Esta situación constituye tanto una vulnerabilidad como una oportunidad crítica para reorientar su modelo hacia la construcción de agencia y autonomía en sus educandos. La proyección creciente para 2026 posiciona a la institución en un momento pivotal. Su mayor desafío está en consolidar sostenibilidad mediante programas de resiliencia que fortalezcan factores protectores internos en estudiantes y familias, asegurando que los resultados académicos se fundamenten en capacidades generativas propias más que en soportes institucionales externos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 4 de 4 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CalimaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 55 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO es que superó en 31.6 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 259.5 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 55). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 3.2 puntos.
259,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO supera aproximadamente al 56% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -42,2 puntos, manteniéndose en percentil 56%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 17,98.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio mejoró 73.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+36.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 259,5 | 50,0 | 55,6 | 51,6 | 52,1 | 46,8 |
| 2024 | 269,7 | 52,0 | 57,0 | 53,2 | 55,5 | 48,3 |
| 2023 | 301,7 | 62,7 | 61,0 | 59,8 | 58,8 | 57,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Pablo Sexto constituye un caso educativo excepcional en el contexto rural vallecaucano. A pesar de operar en condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica, la institución demuestra un efecto transformador que trasciende las barreras estructurales típicas del sector rural. Su diagnóstico de potencial destacado refleja una gestión institucional robusta y capacidades pedagógicas que generan resultados académicos significativos, posicionándola como referente en su contexto territorial. Sin embargo, la ausencia de resiliencia estudiantil verdadera revela una realidad compleja: los logros académicos no se acompañan de desarrollo integral de capacidades adaptativas en los estudiantes. Esta paradoja sugiere que el colegio ha generado aprendizajes sostenidos mediante compensación institucional más que mediante empoderamiento estudiantil duradero. Esta situación constituye tanto una vulnerabilidad como una oportunidad crítica para reorientar su modelo hacia la construcción de agencia y autonomía en sus educandos. La proyección creciente para 2026 posiciona a la institución en un momento pivotal. Su mayor desafío está en consolidar sostenibilidad mediante programas de resiliencia que fortalezcan factores protectores internos en estudiantes y familias, asegurando que los resultados académicos se fundamenten en capacidades generativas propias más que en soportes institucionales externos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 56 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 56, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +3.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Calima y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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