ICFES 2025: 257,9 pts · #3 en Taminango · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI obtuvo 257,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 54 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Taminango, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Nariño. Se ubica en el percentil nacional 54.0.
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI obtuvo 257,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Pablo VI en Taminango presenta un perfil paradójico que revela tanto fortalezas como vulnerabilidades estructurales. Aunque realiza su potencial esperado con un efecto escuela catalogado como transformador, el bajo porcentaje de estudiantes resilientes verdaderos (11.8%) refleja la profunda brecha socioeconómica que enfrenta su población estudiantil. Esta característica sugiere que, a pesar de los esfuerzos institucionales, existe una porción minoritaria de estudiantes que logra prosperar académicamente desde contextos de alta vulnerabilidad, mientras que la mayoría requiere mayor apoyo sistémico. El análisis identifica dos palancas de mejora complementarias: la educación de la madre como factor predominante y el acceso a computador en el hogar como variable secundaria. Ambas evidencian que las limitaciones no radican únicamente en la calidad pedagógica del plantel, sino en los determinantes socioculturales del entorno familiar. La urgencia crítica de intervención se justifica por esta realidad: fortalecer las competencias parentales y ampliar el acceso tecnológico constituiría una estrategia integral más efectiva que mejoras curriculares aisladas. Aunque matemáticas muestra solidez relativa, el insuficiente desempeño en inglés representa una oportunidad de aceleración que, de desarrollarse, potenciaría significativamente las oportunidades de movilidad social de los estudiantes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TaminangoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 257.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 54). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 1.6 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
257,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI supera aproximadamente al 54% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 257,9 | 55,2 | 54,2 | 51,6 | 46,5 | 48,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Pablo VI en Taminango presenta un perfil paradójico que revela tanto fortalezas como vulnerabilidades estructurales. Aunque realiza su potencial esperado con un efecto escuela catalogado como transformador, el bajo porcentaje de estudiantes resilientes verdaderos (11.8%) refleja la profunda brecha socioeconómica que enfrenta su población estudiantil. Esta característica sugiere que, a pesar de los esfuerzos institucionales, existe una porción minoritaria de estudiantes que logra prosperar académicamente desde contextos de alta vulnerabilidad, mientras que la mayoría requiere mayor apoyo sistémico. El análisis identifica dos palancas de mejora complementarias: la educación de la madre como factor predominante y el acceso a computador en el hogar como variable secundaria. Ambas evidencian que las limitaciones no radican únicamente en la calidad pedagógica del plantel, sino en los determinantes socioculturales del entorno familiar. La urgencia crítica de intervención se justifica por esta realidad: fortalecer las competencias parentales y ampliar el acceso tecnológico constituiría una estrategia integral más efectiva que mejoras curriculares aisladas. Aunque matemáticas muestra solidez relativa, el insuficiente desempeño en inglés representa una oportunidad de aceleración que, de desarrollarse, potenciaría significativamente las oportunidades de movilidad social de los estudiantes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 54, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +1.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Taminango y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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