ICFES 2025: 245,5 pts · #2 en Peque · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL FLORENCIO SALAS TUBERQUIA obtuvo 245,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 40 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Peque, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL FLORENCIO SALAS TUBERQUIA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Se ubica en el percentil nacional 40.3.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL FLORENCIO SALAS TUBERQUIA obtuvo 245,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2009.
La Institución Educativa Rural Florencio Salas Tuberquia se caracteriza por ser un establecimiento con potencial transformador en el contexto rural antioqueño, evidenciado en su efecto escuela destacado que supera las expectativas para instituciones de su clasificación socioeconómica. Su mayor fortaleza radica en una resiliencia estudiantil notable: más de un tercio de sus estudiantes logran desempeños académicos altos a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad económica, lo que refleja tanto capacidad institucional como motivación intrínseca de la comunidad estudiantil. Sin embargo, el panorama presenta tensiones internas significativas. La institución experimenta una polarización académica pronunciada, con motivación estudiantil en nivel medio-bajo que afecta globalmente su desempeño. Mientras que Matemáticas mantiene una trayectoria estable, Sociales y Ciudadanas evidencia un deterioro preocupante que requiere intervención inmediata. Esta desaceleración en competencias cívicas contrasta con el destacado efecto escuela y sugiere una brecha entre áreas de conocimiento. La proyección hacia 2026 indica estabilidad institucional, pero la oportunidad crítica está en revertir la desaceleración en sociales, fortalecer la motivación global del estudiantado y capitalizar la resiliencia existente. Consolidar estos avances requiere estrategias diferenciadas que aborden la polarización académica y revitalicen el compromiso estudiantil en áreas de formación ciudadana.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 2 de 2 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de PequeEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA RURAL FLORENCIO SALAS TUBERQUIA desde 2009 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 245.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA RURAL FLORENCIO SALAS TUBERQUIA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 40). Su resultado está 10.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
245,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA RURAL FLORENCIO SALAS TUBERQUIA supera aproximadamente al 40% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -0,7 puntos, manteniéndose en percentil 40%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,29.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 39.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+40.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 245,5 | 54,1 | 51,5 | 48,3 | 43,9 | 45,5 |
| 2024 | 238,9 | 48,2 | 50,1 | 46,4 | 46,8 | 46,7 |
| 2023 | 246,2 | 48,1 | 51,9 | 48,7 | 49,3 | 46,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Rural Florencio Salas Tuberquia se caracteriza por ser un establecimiento con potencial transformador en el contexto rural antioqueño, evidenciado en su efecto escuela destacado que supera las expectativas para instituciones de su clasificación socioeconómica. Su mayor fortaleza radica en una resiliencia estudiantil notable: más de un tercio de sus estudiantes logran desempeños académicos altos a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad económica, lo que refleja tanto capacidad institucional como motivación intrínseca de la comunidad estudiantil. Sin embargo, el panorama presenta tensiones internas significativas. La institución experimenta una polarización académica pronunciada, con motivación estudiantil en nivel medio-bajo que afecta globalmente su desempeño. Mientras que Matemáticas mantiene una trayectoria estable, Sociales y Ciudadanas evidencia un deterioro preocupante que requiere intervención inmediata. Esta desaceleración en competencias cívicas contrasta con el destacado efecto escuela y sugiere una brecha entre áreas de conocimiento. La proyección hacia 2026 indica estabilidad institucional, pero la oportunidad crítica está en revertir la desaceleración en sociales, fortalecer la motivación global del estudiantado y capitalizar la resiliencia existente. Consolidar estos avances requiere estrategias diferenciadas que aborden la polarización académica y revitalicen el compromiso estudiantil en áreas de formación ciudadana.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA RURAL FLORENCIO SA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA RURAL FLORENCIO SALAS TUBERQUIA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (10.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 40, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -10.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Peque y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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