ICFES 2025: 235,7 pts · #2 en Cunday · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA AURORA obtuvo 235,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 30 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cunday, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA AURORA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Tolima. Muestra una retroceso de 28.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA AURORA obtuvo 235,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa Técnica La Aurora, ubicada en la zona rural de Cunday, Tolima, presenta un perfil educativo caracterizado por un desempeño que alcanza el nivel esperado en relación con su potencial institucional. El colegio mantiene un efecto escuela acorde con su contexto, lo que sugiere que su gestión pedagógica y administrativa responde adecuadamente a las condiciones socioeconómicas de su población estudiantil. Sin embargo, un hallazgo crítico es la ausencia absoluta de estudiantes con resiliencia verdadera, indicador que refleja que ningún alumno logra superar simultáneamente altos niveles de vulnerabilidad económica con desempeño académico destacado, situación que evidencia las barreras estructurales del entorno rural. Esta realidad requiere intervenciones específicas en factores asociados al bienestar integral del estudiante. La proyección estable hacia 2026 constituye tanto una línea base como una ventana de oportunidad: el colegio tiene el potencial de convertirse en un agente transformador mediante programas que fortalezcan las capacidades de sus estudiantes más vulnerables. La mayor oportunidad radica en diseñar estrategias de acompañamiento académico y psicosocial que permitan identificar y potenciar casos de resiliencia emergente, aprovechando la infraestructura técnica de la institución para generar opciones de movilidad social en su población.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CundayEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA AURORA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 235.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA AURORA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 30). Su resultado está 20.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
235,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA AURORA supera aproximadamente al 30% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -28,1 puntos, manteniéndose en percentil 30%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,49.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 12.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2023 (+21.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 235,7 | 47,2 | 50,8 | 47,9 | 42,8 | 46,6 |
| 2024 | 248,3 | 50,2 | 52,1 | 50,4 | 48,0 | 43,2 |
| 2023 | 263,8 | 56,3 | 53,4 | 51,2 | 52,3 | 46,4 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Técnica La Aurora, ubicada en la zona rural de Cunday, Tolima, presenta un perfil educativo caracterizado por un desempeño que alcanza el nivel esperado en relación con su potencial institucional. El colegio mantiene un efecto escuela acorde con su contexto, lo que sugiere que su gestión pedagógica y administrativa responde adecuadamente a las condiciones socioeconómicas de su población estudiantil. Sin embargo, un hallazgo crítico es la ausencia absoluta de estudiantes con resiliencia verdadera, indicador que refleja que ningún alumno logra superar simultáneamente altos niveles de vulnerabilidad económica con desempeño académico destacado, situación que evidencia las barreras estructurales del entorno rural. Esta realidad requiere intervenciones específicas en factores asociados al bienestar integral del estudiante. La proyección estable hacia 2026 constituye tanto una línea base como una ventana de oportunidad: el colegio tiene el potencial de convertirse en un agente transformador mediante programas que fortalezcan las capacidades de sus estudiantes más vulnerables. La mayor oportunidad radica en diseñar estrategias de acompañamiento académico y psicosocial que permitan identificar y potenciar casos de resiliencia emergente, aprovechando la infraestructura técnica de la institución para generar opciones de movilidad social en su población.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (20.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -20.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cunday y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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