ICFES 2025: 267,7 pts · #161 en Cali · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO ANTONIO MOLINA obtuvo 267,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 65 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cali, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO ANTONIO MOLINA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Valle del Cauca. Muestra una mejora de 9.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO ANTONIO MOLINA obtuvo 267,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Antonio Molina presenta un perfil institucional destacado dentro del sector oficial urbano de Cali. Con un efecto escuela clasificado como transformador, esta institución demuestra una capacidad significativa para impactar positivamente el desempeño de sus estudiantes más allá de lo esperado según su contexto socioeconómico. El diagnóstico de potencial esperado refleja fortalezas consolidadas, particularmente en el dominio del inglés, donde mantiene una trayectoria estable de mejora académica. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna considerable, lo que indica disparidades importantes en los resultados entre sus estudiantes. El aspecto más crítico identificado es la alta urgencia de intervención, sustentada en datos que revelan una proporción muy reducida de estudiantes verdaderamente resilientes (3.3%), quienes a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica logran desempeños académicos elevados. Las palancas de mejora más efectivas apuntan hacia factores extracurriculares: el nivel educativo de la madre y el acceso a computadores en el hogar emergen como determinantes clave para potenciar resultados. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas, combinada con una proyección estable hacia 2026, sugiere que intervenciones estratégicas enfocadas en estos factores estructurales podrían transformar significativamente la trayectoria institucional y reducir las brechas internas existentes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO ANTONIO MOLINA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
El puntaje de 267.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO ANTONIO MOLINA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 11.4 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
267,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO ANTONIO MOLINA supera aproximadamente al 65% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +9,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,53.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 127.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+87.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 267,7 | 52,9 | 56,8 | 53,0 | 50,2 | 57,4 |
| 2024 | 271,3 | 55,1 | 56,7 | 53,8 | 50,6 | 56,8 |
| 2023 | 258,2 | 51,6 | 53,9 | 50,5 | 49,5 | 55,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Antonio Molina presenta un perfil institucional destacado dentro del sector oficial urbano de Cali. Con un efecto escuela clasificado como transformador, esta institución demuestra una capacidad significativa para impactar positivamente el desempeño de sus estudiantes más allá de lo esperado según su contexto socioeconómico. El diagnóstico de potencial esperado refleja fortalezas consolidadas, particularmente en el dominio del inglés, donde mantiene una trayectoria estable de mejora académica. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna considerable, lo que indica disparidades importantes en los resultados entre sus estudiantes. El aspecto más crítico identificado es la alta urgencia de intervención, sustentada en datos que revelan una proporción muy reducida de estudiantes verdaderamente resilientes (3.3%), quienes a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica logran desempeños académicos elevados. Las palancas de mejora más efectivas apuntan hacia factores extracurriculares: el nivel educativo de la madre y el acceso a computadores en el hogar emergen como determinantes clave para potenciar resultados. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas, combinada con una proyección estable hacia 2026, sugiere que intervenciones estratégicas enfocadas en estos factores estructurales podrían transformar significativamente la trayectoria institucional y reducir las brechas internas existentes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO ANTONIO MOLINA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 65 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 65, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +11.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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