ICFES 2024: 200,4 pts · #8 en El Santuario · ⚠️ En Alerta
INSTITUTO IBEROLATINO DE EDUCACIÓN SAS INIDE obtuvo 200,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2024, en el percentil 6 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de El Santuario, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO IBEROLATINO DE EDUCACIÓN SAS INIDE es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Antioquia. Muestra una retroceso de 3.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO IBEROLATINO DE EDUCACIÓN SAS INIDE obtuvo 200,4 puntos en el ICFES 2024.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Inglés.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2011.
# Análisis - INSTITUTO IBEROLATINO DE EDUCACIÓN SAS INIDE El Instituto Iberolatino de Educación SAS se caracteriza por operar en un contexto de vulnerabilidad contextual que limita significativamente el despliegue de su potencial institucional. A pesar de ser una institución privada ubicada en zona urbana, la composición socioeconómica de su población estudiantil presenta desafíos estructurales que se reflejan en un efecto escuela rezagado, indicativo de que el valor agregado pedagógico generado por la institución no logra compensar las brechas socioeconómicas existentes. La ausencia de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos —aquellos que combinan alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente— evidencia que los mecanismos institucionales de apoyo aún no generan las transformaciones necesarias para romper ciclos de desventaja. La mayor oportunidad radica en fortalecer estrategias de acompañamiento integral y diferenciado que reconozcan la vulnerabilidad como punto de partida para la intervención pedagógica. La estabilidad proyectada para 2026 sugiere que, sin cambios significativos, la institución mantendrá su trayectoria actual. Por tanto, es fundamental que INIDE diseñe programas de retención y apoyo socioemocional que incrementen la resiliencia estudiantil, transformando su contexto de riesgo en un factor que catalice prácticas educativas más inclusivas y efectivas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 8 de 8 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2024.
Ver ranking de El SantuarioEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Antioquia en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2024, INSTITUTO IBEROLATINO DE EDUCACIÓN SAS INIDE se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Matemáticas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2025.
El puntaje de 200.4 puntos sitúa a INSTITUTO IBEROLATINO DE EDUCACIÓN SAS INIDE en el cuartil inferior del país (percentil 6). Su resultado está 55.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
200,4 puntos significa que INSTITUTO IBEROLATINO DE EDUCACIÓN SAS INIDE supera aproximadamente al 6% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2024.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,2 puntos, manteniéndose en percentil 6%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,72.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2024 el colegio mejoró 4.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2020 y 2021 (+28.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 200,4 | 38,5 | 42,5 | 40,4 | 39,1 | 39,2 |
| 2023 | 209,4 | 40,9 | 46,8 | 40,3 | 39,8 | 40,7 |
| 2022 | 203,6 | 40,9 | 44,6 | 39,8 | 38,5 | 38,4 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis - INSTITUTO IBEROLATINO DE EDUCACIÓN SAS INIDE El Instituto Iberolatino de Educación SAS se caracteriza por operar en un contexto de vulnerabilidad contextual que limita significativamente el despliegue de su potencial institucional. A pesar de ser una institución privada ubicada en zona urbana, la composición socioeconómica de su población estudiantil presenta desafíos estructurales que se reflejan en un efecto escuela rezagado, indicativo de que el valor agregado pedagógico generado por la institución no logra compensar las brechas socioeconómicas existentes. La ausencia de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos —aquellos que combinan alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente— evidencia que los mecanismos institucionales de apoyo aún no generan las transformaciones necesarias para romper ciclos de desventaja. La mayor oportunidad radica en fortalecer estrategias de acompañamiento integral y diferenciado que reconozcan la vulnerabilidad como punto de partida para la intervención pedagógica. La estabilidad proyectada para 2026 sugiere que, sin cambios significativos, la institución mantendrá su trayectoria actual. Por tanto, es fundamental que INIDE diseñe programas de retención y apoyo socioemocional que incrementen la resiliencia estudiantil, transformando su contexto de riesgo en un factor que catalice prácticas educativas más inclusivas y efectivas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2025–2026.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (55.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2025–2026. El escenario para 2026 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -55.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de El Santuario y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2024? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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