ICFES 2025: 210,2 pts · #97 en Pereira · ⚠️ En Alerta
INSTITUTO PEDAGÓGICO CELESTIN FREINET obtuvo 210,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 11 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Pereira, Risaralda.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO PEDAGÓGICO CELESTIN FREINET es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Risaralda. Muestra una retroceso de 11.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO PEDAGÓGICO CELESTIN FREINET obtuvo 210,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2021.
El Instituto Pedagógico Celestin Freinet de Pereira enfrenta un contexto de vulnerabilidad que limita significativamente su potencial educativo. Su clasificación como institución en riesgo contextual refleja la incidencia de factores socioeconómicos adversos en la población estudiantil, lo que se evidencia en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos. A pesar de ello, la institución mantiene un desempeño académico que no corresponde proporcionalmente a sus condiciones de vulnerabilidad, sugiriendo esfuerzos internos por sostener la calidad educativa ante presiones externas significativas. Sin embargo, este logro parcial no ha generado un efecto escuela positivo, permaneciendo rezagado respecto a instituciones de similar contexto. La tendencia proyectada hacia la estabilidad constituye una oportunidad fundamental para reorientar la trayectoria institucional. El potencial bloqueado por vulnerabilidad indica que las barreras no son estructurales sino circunstanciales, lo que abre posibilidades para intervenciones focalizadas. La mayor oportunidad radica en fortalecer mecanismos de apoyo socioemocional y acompañamiento integral que permitan a los estudiantes transitar hacia la resiliencia verdadera, transformando así el efecto escuela rezagado en un factor de movilidad social. Esto requiere articulación con políticas de equidad territorial y recursos que reconozcan la especificidad del territorio pereiran.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Risaralda en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Risaralda desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUTO PEDAGÓGICO CELESTIN FREINET se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Matemáticas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 210.2 puntos sitúa a INSTITUTO PEDAGÓGICO CELESTIN FREINET en el cuartil inferior del país (percentil 10). Su resultado está 46.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
210,2 puntos significa que INSTITUTO PEDAGÓGICO CELESTIN FREINET supera aproximadamente al 11% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -11,4 puntos, manteniéndose en percentil 11%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,76.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2021 y 2025 el colegio retrocedió 22.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+19.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 210,2 | 38,4 | 46,6 | 42,1 | 39,1 | 48,2 |
| 2024 | 241,1 | 50,2 | 53,1 | 44,8 | 42,2 | 55,4 |
| 2023 | 221,6 | 42,6 | 49,0 | 43,5 | 41,4 | 46,8 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Pedagógico Celestin Freinet de Pereira enfrenta un contexto de vulnerabilidad que limita significativamente su potencial educativo. Su clasificación como institución en riesgo contextual refleja la incidencia de factores socioeconómicos adversos en la población estudiantil, lo que se evidencia en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos. A pesar de ello, la institución mantiene un desempeño académico que no corresponde proporcionalmente a sus condiciones de vulnerabilidad, sugiriendo esfuerzos internos por sostener la calidad educativa ante presiones externas significativas. Sin embargo, este logro parcial no ha generado un efecto escuela positivo, permaneciendo rezagado respecto a instituciones de similar contexto. La tendencia proyectada hacia la estabilidad constituye una oportunidad fundamental para reorientar la trayectoria institucional. El potencial bloqueado por vulnerabilidad indica que las barreras no son estructurales sino circunstanciales, lo que abre posibilidades para intervenciones focalizadas. La mayor oportunidad radica en fortalecer mecanismos de apoyo socioemocional y acompañamiento integral que permitan a los estudiantes transitar hacia la resiliencia verdadera, transformando así el efecto escuela rezagado en un factor de movilidad social. Esto requiere articulación con políticas de equidad territorial y recursos que reconozcan la especificidad del territorio pereiran.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (46.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -46.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Pereira y Risaralda obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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