ICFES 2025: 238,1 pts · #1 en Guavatá · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUTO TECNICO AGROPECUARIO DE GUAVATA obtuvo 238,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 33 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guavatá, Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO TECNICO AGROPECUARIO DE GUAVATA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Santander. Ocupa el primer lugar oficial de Guavatá y muestra una retroceso de 28.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO TECNICO AGROPECUARIO DE GUAVATA obtuvo 238,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
El Instituto Técnico Agropecuario de Guavatá presenta un perfil educativo caracterizado por un potencial académico significativamente limitado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. Su diagnóstico refleja un efecto escuela rezagado, lo que indica que la institución aún no alcanza el impacto esperado en el desempeño estudiantil considerando su contexto. El perfil motivacional predominantemente medio-bajo, con debilidades generalizadas en todas las dimensiones evaluadas, señala que tanto estudiantes como posiblemente el cuerpo docente enfrentan desafíos transversales que afectan el ambiente de aprendizaje y la disposición académica. A pesar de estas limitaciones, existen señales alentadoras en el horizonte institucional. La resiliencia estudiantil, aunque minoritaria con apenas 9.1% de estudiantes que sobresalen académicamente a pesar de su vulnerabilidad, representa un grupo de referencia valioso que evidencia que el cambio es posible. La mejora notable en Lectura Crítica y la tendencia proyectada creciente para 2026 sugieren que las estrategias implementadas comienzan a mostrar resultados tangibles en competencias clave. La mayor oportunidad de esta institución radica en consolidar y replicar los mecanismos que generan resiliencia en ese pequeño grupo de estudiantes de alto desempeño, mientras se amplía el enfoque motivacional hacia la totalidad de la población escolar. Fortalecer la enseñanza de lectura crítica e invertir en la estabilización de ciencias naturales serían pasos estratégicos para romper el ciclo de rezago.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GuavatáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUTO TECNICO AGROPECUARIO DE GUAVATA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Ciencias Naturales. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 238.1 puntos sitúa a INSTITUTO TECNICO AGROPECUARIO DE GUAVATA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 32). Su resultado está 18.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
238,1 puntos significa que INSTITUTO TECNICO AGROPECUARIO DE GUAVATA supera aproximadamente al 33% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -28,0 puntos, manteniéndose en percentil 33%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,49.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 87.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+75.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 238,1 | 46,6 | 53,8 | 43,4 | 47,3 | 45,5 |
| 2024 | 254,5 | 51,4 | 52,3 | 52,6 | 47,0 | 51,8 |
| 2023 | 266,1 | 51,9 | 54,8 | 53,0 | 53,9 | 50,9 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Técnico Agropecuario de Guavatá presenta un perfil educativo caracterizado por un potencial académico significativamente limitado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. Su diagnóstico refleja un efecto escuela rezagado, lo que indica que la institución aún no alcanza el impacto esperado en el desempeño estudiantil considerando su contexto. El perfil motivacional predominantemente medio-bajo, con debilidades generalizadas en todas las dimensiones evaluadas, señala que tanto estudiantes como posiblemente el cuerpo docente enfrentan desafíos transversales que afectan el ambiente de aprendizaje y la disposición académica. A pesar de estas limitaciones, existen señales alentadoras en el horizonte institucional. La resiliencia estudiantil, aunque minoritaria con apenas 9.1% de estudiantes que sobresalen académicamente a pesar de su vulnerabilidad, representa un grupo de referencia valioso que evidencia que el cambio es posible. La mejora notable en Lectura Crítica y la tendencia proyectada creciente para 2026 sugieren que las estrategias implementadas comienzan a mostrar resultados tangibles en competencias clave. La mayor oportunidad de esta institución radica en consolidar y replicar los mecanismos que generan resiliencia en ese pequeño grupo de estudiantes de alto desempeño, mientras se amplía el enfoque motivacional hacia la totalidad de la población escolar. Fortalecer la enseñanza de lectura crítica e invertir en la estabilización de ciencias naturales serían pasos estratégicos para romper el ciclo de rezago.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (18.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -18.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guavatá y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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