ICFES 2025: 259,8 pts · #24 en Sogamoso · ⭐ Estrella
INSTIUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE MORCA obtuvo 259,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 56 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Sogamoso, Boyacá.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTIUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE MORCA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Muestra una mejora de 4.8 puntos en los últimos tres años.
INSTIUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE MORCA obtuvo 259,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis - Institución Educativa Nuestra Señora de Morca La institución educativa ubicada en Sogamoso presenta un perfil contradictorio que refleja desafíos estructurales propios del contexto rural boyacense. Aunque posee un potencial clasificado como transformador con un efecto escuela destacado, existe una marcada polarización académica interna que evidencia disparidades significativas en los resultados estudiantiles. Destaca que el 20% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos sobresalientes. Esta fortaleza coexiste con motivaciones sólidas en el estudiantado, lo que sugiere que la institución cuenta con bases potenciales para avanzar, aunque enfrenta urgencia crítica de intervención. Los datos señalan que el crecimiento en inglés permanece estable mientras sociales y ciudadanas evidencian deterioro, lo cual requiere atención inmediata en la revisión curricular y pedagógica de esta última área. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por la disponibilidad de computador en el hogar. Esto subraya que los avances dependen tanto de políticas institucionales como de intervenciones que fortalezcan el capital cultural y tecnológico de las familias. Con una tendencia proyectada como estable, la institución requiere actuaciones enfocadas en estas dimensiones para convertir su potencial transformador en resultados sostenibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2022, INSTIUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE MORCA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Boyacá en 2027.
El puntaje de 259.8 puntos sitúa a INSTIUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE MORCA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 56). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 3.4 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
259,8 puntos significa que INSTIUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE MORCA supera aproximadamente al 56% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,99.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 74.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+79.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 259,8 | 54,9 | 52,6 | 52,0 | 48,1 | 52,4 |
| 2024 | 252,6 | 52,2 | 52,0 | 48,7 | 48,9 | 51,2 |
| 2023 | 255,0 | 51,8 | 53,3 | 50,2 | 48,2 | 53,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis - Institución Educativa Nuestra Señora de Morca La institución educativa ubicada en Sogamoso presenta un perfil contradictorio que refleja desafíos estructurales propios del contexto rural boyacense. Aunque posee un potencial clasificado como transformador con un efecto escuela destacado, existe una marcada polarización académica interna que evidencia disparidades significativas en los resultados estudiantiles. Destaca que el 20% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos sobresalientes. Esta fortaleza coexiste con motivaciones sólidas en el estudiantado, lo que sugiere que la institución cuenta con bases potenciales para avanzar, aunque enfrenta urgencia crítica de intervención. Los datos señalan que el crecimiento en inglés permanece estable mientras sociales y ciudadanas evidencian deterioro, lo cual requiere atención inmediata en la revisión curricular y pedagógica de esta última área. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por la disponibilidad de computador en el hogar. Esto subraya que los avances dependen tanto de políticas institucionales como de intervenciones que fortalezcan el capital cultural y tecnológico de las familias. Con una tendencia proyectada como estable, la institución requiere actuaciones enfocadas en estas dimensiones para convertir su potencial transformador en resultados sostenibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTIUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE M tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTIUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE MORCA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 56 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 56, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +3.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Sogamoso y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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