ICFES 2025: 313,7 pts · #197 en Bogotá DC · ✅ Consolidada · 2 años
LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL obtuvo 313,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 9% del país de Colombia, con un valor agregado de +30,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Copia este código en la web de tu institución para mostrar los resultados oficiales con enlace a ICFES Analytics:
El enlace lleva directamente al análisis completo de LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL en ICFES Analytics.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Bogotá DC. Supera en 30.4 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 7.4 puntos en los últimos tres años.
LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL obtuvo 313,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +30,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Bogotá DC).
Primera participación ICFES: 2013.
# Análisis - Liceo Americano Mi Gran Casa Azul Liceo Americano Mi Gran Casa Azul presenta un perfil académico notable caracterizado por una capacidad institucional que supera las expectativas de su contexto. El plantel se destaca por mantener un efecto escuela esperado, lo que indica que su desempeño se alinea coherentemente con los insumos y procesos que implementa. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna significativa, reflejada en un alumnado fuertemente orientado hacia el alto rendimiento, particularmente en inglés, área que consolida como fortaleza distintiva en el perfil motivacional predominante. La mayor vulnerabilidad del colegio radica en la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, dato que revela una brecha crítica entre el desempeño académico y las condiciones socioeconómicas del estudiantado. Esta desconexión sugiere que el éxito académico no se distribuye equitativamente y que existe una población estudiantil en riesgo de desvinculación. Paralelamente, mientras matemáticas mantiene una trayectoria estable con aceleración positiva, inglés experimenta desaceleración pese a ser área de fortaleza, lo que plantea la necesidad de revisar estrategias didácticas. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución tiene la oportunidad de consolidar inclusión académica y atender la vulnerabilidad detectada como prioridad institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Bogotá DC que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (312,4 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (313,7 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bogotá DC en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 91 nacional, lo más destacable de LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL es que superó en 30.4 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 313.7 puntos, está en el 10% superior del país (percentil 91). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 57.4 puntos.
313,7 puntos significa que LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL supera aproximadamente al 91% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 9% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -7,4 puntos, manteniéndose en percentil 91%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,36.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2013 y 2025 el colegio mejoró 22.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+23.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 313,7 | 64,0 | 63,5 | 60,9 | 59,7 | 71,4 |
| 2024 | 314,3 | 64,4 | 64,0 | 60,3 | 59,5 | 72,8 |
| 2023 | 321,1 | 63,6 | 65,6 | 62,0 | 62,5 | 73,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
# Análisis - Liceo Americano Mi Gran Casa Azul Liceo Americano Mi Gran Casa Azul presenta un perfil académico notable caracterizado por una capacidad institucional que supera las expectativas de su contexto. El plantel se destaca por mantener un efecto escuela esperado, lo que indica que su desempeño se alinea coherentemente con los insumos y procesos que implementa. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna significativa, reflejada en un alumnado fuertemente orientado hacia el alto rendimiento, particularmente en inglés, área que consolida como fortaleza distintiva en el perfil motivacional predominante. La mayor vulnerabilidad del colegio radica en la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, dato que revela una brecha crítica entre el desempeño académico y las condiciones socioeconómicas del estudiantado. Esta desconexión sugiere que el éxito académico no se distribuye equitativamente y que existe una población estudiantil en riesgo de desvinculación. Paralelamente, mientras matemáticas mantiene una trayectoria estable con aceleración positiva, inglés experimenta desaceleración pese a ser área de fortaleza, lo que plantea la necesidad de revisar estrategias didácticas. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución tiene la oportunidad de consolidar inclusión académica y atender la vulnerabilidad detectada como prioridad institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 91 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 8.0 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +57.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL.
Ver la predicción de inglés 2025 para LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de LICEO AMERICANO MI GRAN CASA AZUL estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.