ICFES 2025: 246,4 pts · #1 en San Andrés de Cuerquía · 🚀 Emergente
LICEO DEPARTAMENTAL INTEGRADO JUAN XXIII obtuvo 246,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 41 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San Andrés de Cuerquía, Antioquia.
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LICEO DEPARTAMENTAL INTEGRADO JUAN XXIII es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Ocupa el primer lugar 0 de San Andrés de Cuerquía.
LICEO DEPARTAMENTAL INTEGRADO JUAN XXIII obtuvo 246,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2025.
El Liceo Departamental Integrado Juan XXIII enfrenta desafíos estructurales significativos vinculados a su contexto socioeconómico, evidenciados en un diagnóstico que clasifica su potencial como esperado pero condicionado por efectos contextuales negativos. Su efecto escuela requiere mejora sustancial, y el perfil motivacional medio-bajo de la población estudiantil constituye una debilidad transversal que afecta todas las dimensiones del aprendizaje. Destaca, sin embargo, que el 8.3% de sus estudiantes demuestra resiliencia verdadera, demostrando que existe potencial de transformación incluso en contextos de alta vulnerabilidad. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares y acceso tecnológico como determinantes críticos del desempeño. La educación de la madre emerge como la variable más influyente, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar, indicadores que sugieren que intervenciones orientadas al fortalecimiento de capacidades parentales y conectividad digital podrían generar cambios significativos. En lo académico, mientras Sociales y Ciudadanas muestra cierta aceleración positiva, aunque insuficiente, Inglés experimenta desaceleración preocupante, reflejando brechas en competencias globales. La urgencia de intervención es crítica. El colegio requiere estrategias integradas que combinen apoyo educativo familiar, dotación tecnológica y fortalecimiento pedagógico específico en lengua extranjera, con énfasis en sostener la resiliencia de estudiantes en condición de vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San Andrés de CuerquíaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 246.4 puntos sitúa a LICEO DEPARTAMENTAL INTEGRADO JUAN XXIII en un nivel medio a nivel nacional (percentil 41). Su resultado está 9.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
246,4 puntos significa que LICEO DEPARTAMENTAL INTEGRADO JUAN XXIII supera aproximadamente al 41% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
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Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 246,4 | 49,4 | 52,9 | 48,3 | 47,6 | 46,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Liceo Departamental Integrado Juan XXIII enfrenta desafíos estructurales significativos vinculados a su contexto socioeconómico, evidenciados en un diagnóstico que clasifica su potencial como esperado pero condicionado por efectos contextuales negativos. Su efecto escuela requiere mejora sustancial, y el perfil motivacional medio-bajo de la población estudiantil constituye una debilidad transversal que afecta todas las dimensiones del aprendizaje. Destaca, sin embargo, que el 8.3% de sus estudiantes demuestra resiliencia verdadera, demostrando que existe potencial de transformación incluso en contextos de alta vulnerabilidad. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares y acceso tecnológico como determinantes críticos del desempeño. La educación de la madre emerge como la variable más influyente, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar, indicadores que sugieren que intervenciones orientadas al fortalecimiento de capacidades parentales y conectividad digital podrían generar cambios significativos. En lo académico, mientras Sociales y Ciudadanas muestra cierta aceleración positiva, aunque insuficiente, Inglés experimenta desaceleración preocupante, reflejando brechas en competencias globales. La urgencia de intervención es crítica. El colegio requiere estrategias integradas que combinen apoyo educativo familiar, dotación tecnológica y fortalecimiento pedagógico específico en lengua extranjera, con énfasis en sostener la resiliencia de estudiantes en condición de vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, LICEO DEPARTAMENTAL INTEGRADO JUAN XXIII tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de LICEO DEPARTAMENTAL INTEGRADO JUAN XXIII: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (9.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 41, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -9.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Andrés de Cuerquía y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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