ICFES 2025: 264,5 pts · #32 en Envigado · ✅ Consolidada
SER EDUCAMOS EN LA FELICIDAD obtuvo 264,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 61 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Envigado, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
SER EDUCAMOS EN LA FELICIDAD es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Antioquia. Muestra una retroceso de 13.6 puntos en los últimos tres años.
SER EDUCAMOS EN LA FELICIDAD obtuvo 264,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2018.
Ser Educamos en la Felicidad presenta un perfil institucional marcado por ineficiencia pedagógica y un efecto escuela rezagado que requiere intervención urgente. Aunque el colegio cuenta con una fortaleza notable en inglés y un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil, enfrenta una polarización académica interna severa que fragmenta los resultados de aprendizaje. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —definidos como aquellos con alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica— evidencia las barreras estructurales que impiden la movilidad académica en la institución y subraya la necesidad de políticas compensatorias inmediatas. La brecha digital emerge como la palanca transformadora más crítica para revertir la tendencia decreciente proyectada hacia 2026. La carencia de computadores en el hogar y conectividad a internet representa un obstáculo fundamental que limita tanto el acceso a recursos pedagógicos como la consolidación del aprendizaje en inglés, área donde el colegio ha logrado estabilidad. Simultáneamente, el deterioro en ciencias naturales sugiere desconexión entre la metodología pedagógica y las necesidades disciplinares específicas. Una estrategia integral que combine dotación tecnológica con revisión curricular en ciencias naturales podría catalizar mejoras significativas en el mediano plazo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Antioquia en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
SER EDUCAMOS EN LA FELICIDAD se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra recuperar el perfil motivacional del estudiantado y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Antioquia en 2027.
El puntaje de 264.5 puntos sitúa a SER EDUCAMOS EN LA FELICIDAD por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 61). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 8.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
264,5 puntos significa que SER EDUCAMOS EN LA FELICIDAD supera aproximadamente al 61% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -13,6 puntos, manteniéndose en percentil 61%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,82.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2018 y 2025 el colegio retrocedió 39.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2019 y 2020 (+10.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 264,5 | 52,5 | 51,7 | 51,6 | 49,9 | 70,2 |
| 2024 | 279,7 | 53,8 | 58,4 | 51,4 | 53,3 | 76,6 |
| 2023 | 278,1 | 53,8 | 57,9 | 54,1 | 51,4 | 72,0 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
Ser Educamos en la Felicidad presenta un perfil institucional marcado por ineficiencia pedagógica y un efecto escuela rezagado que requiere intervención urgente. Aunque el colegio cuenta con una fortaleza notable en inglés y un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil, enfrenta una polarización académica interna severa que fragmenta los resultados de aprendizaje. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —definidos como aquellos con alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica— evidencia las barreras estructurales que impiden la movilidad académica en la institución y subraya la necesidad de políticas compensatorias inmediatas. La brecha digital emerge como la palanca transformadora más crítica para revertir la tendencia decreciente proyectada hacia 2026. La carencia de computadores en el hogar y conectividad a internet representa un obstáculo fundamental que limita tanto el acceso a recursos pedagógicos como la consolidación del aprendizaje en inglés, área donde el colegio ha logrado estabilidad. Simultáneamente, el deterioro en ciencias naturales sugiere desconexión entre la metodología pedagógica y las necesidades disciplinares específicas. Una estrategia integral que combine dotación tecnológica con revisión curricular en ciencias naturales podría catalizar mejoras significativas en el mediano plazo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo detecta señales de alerta en el perfil motivacional: el porcentaje de estudiantes en bandas de baja motivación ha crecido recientemente.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, SER EDUCAMOS EN LA FELICIDAD tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
SER EDUCAMOS EN LA FELICIDAD se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 61 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Las señales de alerta en el perfil motivacional son relevantes: el porcentaje de estudiantes en bandas de bajo compromiso ha crecido recientemente. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Con un percentil nacional de 61, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +8.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Envigado y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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