ICFES 2025: 187,4 pts · #66 en Buenaventura · 🚀 Emergente
ALFREDO VASQUEZ COBO obtuvo 187,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 3 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Buenaventura, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
ALFREDO VASQUEZ COBO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Valle del Cauca. Se ubica en el percentil nacional 2.9.
ALFREDO VASQUEZ COBO obtuvo 187,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Alfredo Vásquez Cobo, ubicada en la zona rural de Buenaventura, se caracteriza por enfrentar desafíos estructurales significativos que limitan el despliegue de las capacidades de su población estudiantil. El diagnóstico revela un potencial bloqueado por vulnerabilidad, indicador que refleja las barreras socioeconómicas que impiden que los estudiantes traduzcan sus aptitudes en resultados académicos sostenibles. Esta situación se agudiza cuando se observa que la institución presenta un efecto escuela rezagado, lo que sugiere que las dinámicas internas y recursos disponibles no logran compensar adecuadamente los factores externos adversos que enfrentan las familias de la comunidad. Un hallazgo particularmente crítico es la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera —0.0%—, lo que indica que ningún estudiante ha logrado alcanzar simultáneamente altos desempeños académicos a pesar de vivir en condiciones de alta vulnerabilidad. Esta brecha diagnostica señala la necesidad urgente de intervenciones diferenciadas que fortalezcan tanto el apoyo socioemocional como las estrategias pedagógicas. La mayor oportunidad para el colegio radica en implementar programas integrales que combinen mentorías académicas, acompañamiento psicosocial y conexión con recursos comunitarios, orientados específicamente a transformar el contexto de vulnerabilidad en factores que catalicen el potencial latente de su población.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 187.4 puntos sitúa a ALFREDO VASQUEZ COBO en el cuartil inferior del país (percentil 2). Su resultado está 68.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
187,4 puntos significa que ALFREDO VASQUEZ COBO supera aproximadamente al 3% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 187,4 | 38,2 | 41,8 | 35,8 | 34,4 | 36,4 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Alfredo Vásquez Cobo, ubicada en la zona rural de Buenaventura, se caracteriza por enfrentar desafíos estructurales significativos que limitan el despliegue de las capacidades de su población estudiantil. El diagnóstico revela un potencial bloqueado por vulnerabilidad, indicador que refleja las barreras socioeconómicas que impiden que los estudiantes traduzcan sus aptitudes en resultados académicos sostenibles. Esta situación se agudiza cuando se observa que la institución presenta un efecto escuela rezagado, lo que sugiere que las dinámicas internas y recursos disponibles no logran compensar adecuadamente los factores externos adversos que enfrentan las familias de la comunidad. Un hallazgo particularmente crítico es la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera —0.0%—, lo que indica que ningún estudiante ha logrado alcanzar simultáneamente altos desempeños académicos a pesar de vivir en condiciones de alta vulnerabilidad. Esta brecha diagnostica señala la necesidad urgente de intervenciones diferenciadas que fortalezcan tanto el apoyo socioemocional como las estrategias pedagógicas. La mayor oportunidad para el colegio radica en implementar programas integrales que combinen mentorías académicas, acompañamiento psicosocial y conexión con recursos comunitarios, orientados específicamente a transformar el contexto de vulnerabilidad en factores que catalicen el potencial latente de su población.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, ALFREDO VASQUEZ COBO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de ALFREDO VASQUEZ COBO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (68.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -68.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Buenaventura y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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