ICFES 2024: 243,2 pts · #54 en Popayán · 🚀 Emergente
BTO ACAD CICLICO DEL CAUCA obtuvo 243,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2024, en el percentil 38 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Popayán, Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
BTO ACAD CICLICO DEL CAUCA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Muestra una mejora de 13.7 puntos en los últimos tres años.
BTO ACAD CICLICO DEL CAUCA obtuvo 243,2 puntos en el ICFES 2024.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2000.
La institución educativa ubicada en Popayán enfrenta desafíos significativos en su gestión pedagógica, reflejados en su clasificación como de bajo potencial académico. El diagnóstico revela una ineficiencia pedagógica que se traduce en un efecto escuela rezagado, indicador que sugiere que la institución no está generando el valor agregado esperado en el aprendizaje de sus estudiantes en relación con su contexto socioeconómico. Esta situación se agrava considerando que ninguno de sus estudiantes presenta resiliencia académica verdadera, es decir, la ausencia total de casos que combinen vulnerabilidad socioeconómica con alto desempeño, lo que evidencia una brecha crítica entre las condiciones de vida de la población estudiantil y sus logros académicos. A pesar del panorama actual, existe una oportunidad estratégica en la tendencia proyectada para 2026, que señala un crecimiento potencial. Esta proyección favorable sugiere que el establecimiento podría revertir su trayectoria si se implementan intervenciones pedagógicas efectivas y se fortalecen los sistemas de apoyo socioemocional. La prioridad inmediata debe ser diagnosticar las causas específicas de la ineficiencia pedagógica e identificar buenas prácticas que permitan transformar la vulnerabilidad estudiantil en factores de resiliencia verdadera, aprovechando la ventana de mejora que anticipa el análisis prospectivo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de BTO ACAD CICLICO DEL CAUCA desde 2000 la consolida en cuadrante Emergente en 2024. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cauca en 2026.
El puntaje de 243.2 puntos sitúa a BTO ACAD CICLICO DEL CAUCA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 37). Su resultado está 12.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
243,2 puntos significa que BTO ACAD CICLICO DEL CAUCA supera aproximadamente al 38% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2024.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +13,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,03.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2000 y 2024 el colegio mejoró 24.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+24.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 243,2 | 46,3 | 53,2 | 46,7 | 47,9 | 50,0 |
| 2023 | 218,7 | 42,8 | 45,5 | 43,4 | 43,4 | 43,3 |
| 2022 | 229,5 | 46,7 | 48,0 | 45,2 | 43,4 | 46,4 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La institución educativa ubicada en Popayán enfrenta desafíos significativos en su gestión pedagógica, reflejados en su clasificación como de bajo potencial académico. El diagnóstico revela una ineficiencia pedagógica que se traduce en un efecto escuela rezagado, indicador que sugiere que la institución no está generando el valor agregado esperado en el aprendizaje de sus estudiantes en relación con su contexto socioeconómico. Esta situación se agrava considerando que ninguno de sus estudiantes presenta resiliencia académica verdadera, es decir, la ausencia total de casos que combinen vulnerabilidad socioeconómica con alto desempeño, lo que evidencia una brecha crítica entre las condiciones de vida de la población estudiantil y sus logros académicos. A pesar del panorama actual, existe una oportunidad estratégica en la tendencia proyectada para 2026, que señala un crecimiento potencial. Esta proyección favorable sugiere que el establecimiento podría revertir su trayectoria si se implementan intervenciones pedagógicas efectivas y se fortalecen los sistemas de apoyo socioemocional. La prioridad inmediata debe ser diagnosticar las causas específicas de la ineficiencia pedagógica e identificar buenas prácticas que permitan transformar la vulnerabilidad estudiantil en factores de resiliencia verdadera, aprovechando la ventana de mejora que anticipa el análisis prospectivo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, BTO ACAD CICLICO DEL CAUCA tiene condiciones para escalar posiciones en 2025–2026 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de BTO ACAD CICLICO DEL CAUCA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (12.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 38, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2025–2026. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2025–2026.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -12.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Popayán y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2024? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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