ICFES 2025: 211,0 pts · #7 en Puerto Berrío · 🚀 Emergente
C. E. R. LA MESETA obtuvo 211,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 11 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Puerto Berrío, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
C. E. R. LA MESETA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Se ubica en el percentil nacional 11.4.
C. E. R. LA MESETA obtuvo 211,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2017.
El Centro Educativo Rural La Meseta, ubicado en Puerto Berrío, presenta un desempeño académico marcado por un efecto escuela rezagado, lo que indica que su contribución al aprendizaje de los estudiantes está por debajo de lo esperado para instituciones de su contexto. Aunque la institución cuenta con potencial parcialmente realizado, actualmente opera bajo su capacidad esperada, lo que sugiere brechas significativas entre los recursos disponibles y su aprovechamiento efectivo. Esta situación se agrava considerando que la población estudiantil enfrenta alta vulnerabilidad socioeconómica, contexto característico de territorios rurales con limitaciones estructurales. Un hallazgo crítico es la ausencia completa de resiliencia académica entre los estudiantes (0%), lo que revela que ninguno logra sobresalir académicamente a pesar de su situación de vulnerabilidad. Esta desconexión entre potencial institucional y resultados actúa como un indicador de que existen obstáculos internos significativos en la gestión pedagógica, recursos o prácticas educativas. La proyección estable hacia 2026 sugiere que sin intervenciones focalizadas, la institución continuará en su actual trayectoria. La principal oportunidad radica en convertir el potencial parcialmente realizado en desempeño efectivo mediante estrategias de apoyo integral que combinen fortalecimiento pedagógico con acompañamiento socioemocional, particularmente orientadas a generar casos de resiliencia estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 7 de 7 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Puerto BerríoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de C. E. R. LA MESETA desde 2017 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 211.0 puntos sitúa a C. E. R. LA MESETA en el cuartil inferior del país (percentil 11). Su resultado está 45.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
211,0 puntos significa que C. E. R. LA MESETA supera aproximadamente al 11% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,5.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2017 y 2025 el colegio mejoró 5.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+13.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 211,0 | 41,8 | 48,3 | 41,3 | 38,5 | 38,2 |
| 2024 | 198,0 | 34,8 | 45,0 | 38,3 | 40,0 | 40,5 |
| 2017 | 205,7 | 37,5 | 44,5 | 41,2 | 42,5 | 37,5 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Centro Educativo Rural La Meseta, ubicado en Puerto Berrío, presenta un desempeño académico marcado por un efecto escuela rezagado, lo que indica que su contribución al aprendizaje de los estudiantes está por debajo de lo esperado para instituciones de su contexto. Aunque la institución cuenta con potencial parcialmente realizado, actualmente opera bajo su capacidad esperada, lo que sugiere brechas significativas entre los recursos disponibles y su aprovechamiento efectivo. Esta situación se agrava considerando que la población estudiantil enfrenta alta vulnerabilidad socioeconómica, contexto característico de territorios rurales con limitaciones estructurales. Un hallazgo crítico es la ausencia completa de resiliencia académica entre los estudiantes (0%), lo que revela que ninguno logra sobresalir académicamente a pesar de su situación de vulnerabilidad. Esta desconexión entre potencial institucional y resultados actúa como un indicador de que existen obstáculos internos significativos en la gestión pedagógica, recursos o prácticas educativas. La proyección estable hacia 2026 sugiere que sin intervenciones focalizadas, la institución continuará en su actual trayectoria. La principal oportunidad radica en convertir el potencial parcialmente realizado en desempeño efectivo mediante estrategias de apoyo integral que combinen fortalecimiento pedagógico con acompañamiento socioemocional, particularmente orientadas a generar casos de resiliencia estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, C. E. R. LA MESETA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de C. E. R. LA MESETA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (45.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -45.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Puerto Berrío y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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