ICFES 2025: 164,3 pts · #5 en Alto Baudo · 🚀 Emergente · 3 años
CE INDÍGENA JUAN ANTONIO CHAMORRO obtuvo 164,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 1 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Alto Baudo, Chocó.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
CE INDÍGENA JUAN ANTONIO CHAMORRO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Chocó. Se ubica en el percentil nacional 0.6.
CE INDÍGENA JUAN ANTONIO CHAMORRO obtuvo 164,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2019.
# Análisis del Centro Educativo Indígena Juan Antonio Chamorro El Centro Educativo Indígena Juan Antonio Chamorro enfrenta una situación crítica caracterizada por un potencial bloqueado por vulnerabilidad extrema. Con cero estudiantes que alcancen resiliencia verdadera —esto es, que logren alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas adversas—, la institución refleja una brecha profunda entre las necesidades de su población y los recursos disponibles. El perfil motivacional rezagado tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad sugiere un deterioro generalizado del compromiso estudiantil, mientras que la polarización académica concentrada indica que el aprendizaje no se distribuye equitativamente entre los estudiantes. La intervención en este establecimiento requiere urgencia crítica y debe enfocarse estratégicamente en dos palancas clave: fortalecer el nivel educativo de las madres de familia y mejorar la conectividad a internet. Ambas dimensiones son fundamentales para romper ciclos de vulnerabilidad en contextos indígenas donde el acceso a oportunidades es limitado. Aunque Ciencias Naturales muestra la mayor aceleración positiva, esta mejora resulta insuficiente frente a la magnitud del desafío global. La tendencia proyectada hacia el crecimiento para 2026 ofrece una ventana para implementar intervenciones sostenidas que transformen el "efecto escuela" actual de rezagado a uno que efectivamente potencie las capacidades de sus estudiantes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 6 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Alto BaudoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Chocó en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Chocó desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
El puntaje de 164.3 puntos sitúa a CE INDÍGENA JUAN ANTONIO CHAMORRO en el cuartil inferior del país (percentil 0). Su resultado está 92.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
164,3 puntos significa que CE INDÍGENA JUAN ANTONIO CHAMORRO supera aproximadamente al 1% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,75.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2019 y 2025 el colegio mejoró 25.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+13.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 164,3 | 29,8 | 35,9 | 34,3 | 30,3 | 36,4 |
| 2024 | 150,8 | 28,7 | 29,7 | 32,3 | 28,8 | 33,2 |
| 2019 | 138,4 | 27,1 | 29,8 | 26,8 | 26,2 | 30,1 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis del Centro Educativo Indígena Juan Antonio Chamorro El Centro Educativo Indígena Juan Antonio Chamorro enfrenta una situación crítica caracterizada por un potencial bloqueado por vulnerabilidad extrema. Con cero estudiantes que alcancen resiliencia verdadera —esto es, que logren alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas adversas—, la institución refleja una brecha profunda entre las necesidades de su población y los recursos disponibles. El perfil motivacional rezagado tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad sugiere un deterioro generalizado del compromiso estudiantil, mientras que la polarización académica concentrada indica que el aprendizaje no se distribuye equitativamente entre los estudiantes. La intervención en este establecimiento requiere urgencia crítica y debe enfocarse estratégicamente en dos palancas clave: fortalecer el nivel educativo de las madres de familia y mejorar la conectividad a internet. Ambas dimensiones son fundamentales para romper ciclos de vulnerabilidad en contextos indígenas donde el acceso a oportunidades es limitado. Aunque Ciencias Naturales muestra la mayor aceleración positiva, esta mejora resulta insuficiente frente a la magnitud del desafío global. La tendencia proyectada hacia el crecimiento para 2026 ofrece una ventana para implementar intervenciones sostenidas que transformen el "efecto escuela" actual de rezagado a uno que efectivamente potencie las capacidades de sus estudiantes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, CE INDÍGENA JUAN ANTONIO CHAMORRO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de CE INDÍGENA JUAN ANTONIO CHAMORRO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (92.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -92.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Alto Baudo y Chocó obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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