ICFES 2025: 254,5 pts · #899 en Bogotá DC · 🚀 Emergente · 3 años
CENT EDUC DIST CLASS obtuvo 254,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 50 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Bogotá DC, Bogotá DC.
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CENT EDUC DIST CLASS es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bogotá DC. Muestra una mejora de 12.6 puntos en los últimos tres años.
CENT EDUC DIST CLASS obtuvo 254,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2000.
CENT EDUC DIST CLASS presenta un desempeño que alcanza su potencial esperado, aunque enfrenta un efecto escuela que requiere mejora significativa. La institución se caracteriza por un perfil motivacional sólido, particularmente en inglés, mientras que muestra debilidades en áreas transversales. El panorama académico interno es relativamente distribuido, sin concentraciones extremas de desempeño, aunque la resiliencia estudiantil es limitada con apenas el 2.5% de estudiantes que combinan alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado. Lo más preocupante es la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Los datos identifican dos palancas de mejora específicas: la educación de la madre emerge como factor determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que las intervenciones deben dirigirse al fortalecimiento de capital cultural familiar y a la reducción de brechas tecnológicas. En cuanto al comportamiento académico, lectura crítica mantiene una trayectoria estable con aceleración positiva, mientras que ciencias naturales experimenta desaceleración también estable. Esta polarización entre áreas de lenguaje y ciencias naturales representa una oportunidad clara para reorientar estrategias pedagógicas, especialmente en el fortalecimiento conceptual de las ciencias, donde la institución requiere intervención urgente para revertir la tendencia proyectada.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bogotá DC en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de CENT EDUC DIST CLASS desde 2000 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 254.5 puntos sitúa a CENT EDUC DIST CLASS por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 50). Su resultado está 1.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
254,5 puntos significa que CENT EDUC DIST CLASS supera aproximadamente al 50% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +12,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,26.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2000 y 2025 el colegio mejoró 24.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+25.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 254,5 | 51,7 | 54,0 | 50,1 | 47,7 | 51,1 |
| 2024 | 245,9 | 50,0 | 51,9 | 48,4 | 46,1 | 50,4 |
| 2023 | 241,9 | 48,6 | 51,1 | 46,8 | 46,4 | 50,4 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
CENT EDUC DIST CLASS presenta un desempeño que alcanza su potencial esperado, aunque enfrenta un efecto escuela que requiere mejora significativa. La institución se caracteriza por un perfil motivacional sólido, particularmente en inglés, mientras que muestra debilidades en áreas transversales. El panorama académico interno es relativamente distribuido, sin concentraciones extremas de desempeño, aunque la resiliencia estudiantil es limitada con apenas el 2.5% de estudiantes que combinan alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado. Lo más preocupante es la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Los datos identifican dos palancas de mejora específicas: la educación de la madre emerge como factor determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que las intervenciones deben dirigirse al fortalecimiento de capital cultural familiar y a la reducción de brechas tecnológicas. En cuanto al comportamiento académico, lectura crítica mantiene una trayectoria estable con aceleración positiva, mientras que ciencias naturales experimenta desaceleración también estable. Esta polarización entre áreas de lenguaje y ciencias naturales representa una oportunidad clara para reorientar estrategias pedagógicas, especialmente en el fortalecimiento conceptual de las ciencias, donde la institución requiere intervención urgente para revertir la tendencia proyectada.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, CENT EDUC DIST CLASS tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de CENT EDUC DIST CLASS: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 50, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -1.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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