ICFES 2025: 287,1 pts · #2 en Sesquilé · ⭐ Estrella
CENTRO DE EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS DE SESQUILE obtuvo 287,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +33,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
CENTRO DE EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS DE SESQUILE es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Supera en 33.1 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 16.9 puntos en los últimos tres años.
CENTRO DE EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS DE SESQUILE obtuvo 287,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +33,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Sesquilé).
Primera participación ICFES: 1996.
El Centro de Educación Formal para Adultos de Sesquilé presenta un perfil institucional destacado, caracterizado por un efecto escuela transformador que supera las expectativas de su contexto socioeconómico. Esta institución se distingue por un potencial notable y un desempeño en Matemáticas que constituye su principal fortaleza, aunque enfrenta una polarización académica interna significativa que refleja heterogeneidad en los resultados estudiantiles. La resiliencia estudiantil, con un 10.3% de verdaderos resilientes, evidencia la capacidad de la institución para generar aprendizajes significativos incluso en poblaciones con alta vulnerabilidad. Las palancas de mejora identificadas —la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como secundario— sugieren que las intervenciones más efectivas deben enfocarse en el capital cultural familiar y en la infraestructura tecnológica disponible. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas, contrastante con la estabilidad en Lectura Crítica, señala una oportunidad clara para fortalecer procesos de pensamiento crítico aplicados a competencias ciudadanas, aspecto crucial en educación de adultos. Dado el perfil polarizado y la alta urgencia de intervención identificada, se recomienda priorizar estrategias que atiendan la heterogeneidad estudiantil y fortalezcan la dimensión familiar como ecosistema de aprendizaje, proyectando una tendencia institucional estable hacia 2026.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SesquiléEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Cundinamarca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (286,6 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (287,1 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
CENTRO DE EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS DE SESQUILE alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Cundinamarca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 79 nacional, lo más destacable de CENTRO DE EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS DE SESQUILE es que superó en 33.1 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 287.1 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 79). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 30.8 puntos.
287,1 puntos significa que CENTRO DE EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS DE SESQUILE supera aproximadamente al 80% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +16,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,66.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 126.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+45.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 287,1 | 60,1 | 59,3 | 58,1 | 53,6 | 53,3 |
| 2024 | 264,3 | 54,2 | 54,5 | 52,8 | 50,1 | 52,1 |
| 2023 | 270,2 | 56,3 | 55,4 | 53,1 | 52,5 | 50,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
El Centro de Educación Formal para Adultos de Sesquilé presenta un perfil institucional destacado, caracterizado por un efecto escuela transformador que supera las expectativas de su contexto socioeconómico. Esta institución se distingue por un potencial notable y un desempeño en Matemáticas que constituye su principal fortaleza, aunque enfrenta una polarización académica interna significativa que refleja heterogeneidad en los resultados estudiantiles. La resiliencia estudiantil, con un 10.3% de verdaderos resilientes, evidencia la capacidad de la institución para generar aprendizajes significativos incluso en poblaciones con alta vulnerabilidad. Las palancas de mejora identificadas —la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como secundario— sugieren que las intervenciones más efectivas deben enfocarse en el capital cultural familiar y en la infraestructura tecnológica disponible. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas, contrastante con la estabilidad en Lectura Crítica, señala una oportunidad clara para fortalecer procesos de pensamiento crítico aplicados a competencias ciudadanas, aspecto crucial en educación de adultos. Dado el perfil polarizado y la alta urgencia de intervención identificada, se recomienda priorizar estrategias que atiendan la heterogeneidad estudiantil y fortalezcan la dimensión familiar como ecosistema de aprendizaje, proyectando una tendencia institucional estable hacia 2026.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que CENTRO DE EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
CENTRO DE EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS DE SESQUILE se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 80 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +30.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Sesquilé y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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