ICFES 2025: 257,2 pts · #4 en Sesquilé · ✅ Consolidada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL DORADO obtuvo 257,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 53 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Sesquilé, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL DORADO es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 12.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL DORADO obtuvo 257,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa Rural Departamental El Dorado presenta un perfil paradójico típico de contextos de vulnerabilidad rural: su potencial se encuentra bloqueado por factores socioeconómicos, aunque el efecto escuela resultó destacado, lo que indica que la gestión institucional genera un impacto positivo significativo a pesar de las limitaciones del entorno. El perfil motivacional sólido de la comunidad educativa constituye una fortaleza global, aunque también una oportunidad de profundización en la misma línea. La distribución equilibrada de la polarización académica sugiere que no hay fracturas profundas entre estudiantes de alto y bajo desempeño, facilitando un ambiente de aprendizaje más inclusivo. Con apenas 2.4% de estudiantes resilientes verdaderos, la institución enfrenta una urgencia de intervención alta para fortalecer la capacidad de superación en contextos de vulnerabilidad. El análisis identifica dos palancas de mejora estratégicas: la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como complemento. Estos hallazgos redirigen la atención hacia factores familiares y tecnológicos que trascienden el aula. Mientras Matemáticas mantiene una trayectoria estable y positiva, Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración, lo que sugiere la necesidad de revisar enfoques pedagógicos en ciencias sociales. La proyección para 2026 indica estabilidad, revelando que sin intervenciones focalizadas, el contexto de vulnerabilidad seguirá limitando el potencial institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 4 de 4 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SesquiléEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL DORADO logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 257.2 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL DORADO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 53). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 0.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
257,2 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL DORADO supera aproximadamente al 53% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +12,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,45.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 13.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+29.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 257,2 | 53,1 | 53,8 | 51,6 | 47,5 | 50,9 |
| 2024 | 263,1 | 54,4 | 53,6 | 52,4 | 50,5 | 51,2 |
| 2023 | 245,2 | 49,8 | 51,2 | 48,9 | 47,5 | 45,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Rural Departamental El Dorado presenta un perfil paradójico típico de contextos de vulnerabilidad rural: su potencial se encuentra bloqueado por factores socioeconómicos, aunque el efecto escuela resultó destacado, lo que indica que la gestión institucional genera un impacto positivo significativo a pesar de las limitaciones del entorno. El perfil motivacional sólido de la comunidad educativa constituye una fortaleza global, aunque también una oportunidad de profundización en la misma línea. La distribución equilibrada de la polarización académica sugiere que no hay fracturas profundas entre estudiantes de alto y bajo desempeño, facilitando un ambiente de aprendizaje más inclusivo. Con apenas 2.4% de estudiantes resilientes verdaderos, la institución enfrenta una urgencia de intervención alta para fortalecer la capacidad de superación en contextos de vulnerabilidad. El análisis identifica dos palancas de mejora estratégicas: la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como complemento. Estos hallazgos redirigen la atención hacia factores familiares y tecnológicos que trascienden el aula. Mientras Matemáticas mantiene una trayectoria estable y positiva, Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración, lo que sugiere la necesidad de revisar enfoques pedagógicos en ciencias sociales. La proyección para 2026 indica estabilidad, revelando que sin intervenciones focalizadas, el contexto de vulnerabilidad seguirá limitando el potencial institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL DORADO se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 53, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +0.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Sesquilé y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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