ICFES 2025: 257,1 pts · #4 en Chocontá · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROINDUSTRIAL SANTIAGO DE CHOCONTA obtuvo 257,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 53 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Chocontá, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROINDUSTRIAL SANTIAGO DE CHOCONTA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 4.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROINDUSTRIAL SANTIAGO DE CHOCONTA obtuvo 257,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2008.
La Institución Educativa Departamental Agroindustrial Santiago de Choconta se distingue por un efecto escuela transformador que, pese a clasificarse en potencial esperado, genera un impacto académico significativo en su población. El perfil motivacional sólido de la institución se ancla particularmente en matemáticas, donde mantiene una trayectoria estable, aunque existe una brecha notable en ciencias naturales que experimenta desaceleración. La distribución equilibrada de la polarización académica interna sugiere una base estudiantil heterogénea, lo que refleja capacidad institucional para trabajar con diversos niveles de desempeño. Un hallazgo crítico es que apenas el 4.5% de los estudiantes son resilientes verdaderos, revelando una población altamente vulnerable donde excelencia académica y adversidad socioeconómica coexisten de manera excepcional. Esta realidad subraya una urgencia de intervención clasificada como crítica. Las palancas de mejora identificadas—educación materna y acceso a computador en el hogar—señalan que las barreras no son exclusivamente escolares, sino que radican en el capital educativo familiar y la brecha digital. Proyectando estabilidad hacia 2026, la institución requiere estrategias enfocadas en fortalecer ciencias naturales mientras consolida matemáticas, prioritariamente mediante programas que movilicen el capital familiar y garanticen equidad tecnológica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 4 de 4 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ChocontáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2019–2022, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROINDUSTRIAL SANTIAGO DE CHOCONTA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 257.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROINDUSTRIAL SANTIAGO DE CHOCONTA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 53). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 0.7 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
257,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROINDUSTRIAL SANTIAGO DE CHOCONTA supera aproximadamente al 53% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -4,8 puntos, manteniéndose en percentil 53%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,82.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2008 y 2025 el colegio mejoró 47.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+36.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 257,1 | 57,0 | 52,6 | 49,6 | 47,6 | 47,8 |
| 2024 | 263,8 | 58,3 | 53,8 | 50,9 | 49,0 | 49,8 |
| 2023 | 261,9 | 57,4 | 52,7 | 51,5 | 49,0 | 49,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Agroindustrial Santiago de Choconta se distingue por un efecto escuela transformador que, pese a clasificarse en potencial esperado, genera un impacto académico significativo en su población. El perfil motivacional sólido de la institución se ancla particularmente en matemáticas, donde mantiene una trayectoria estable, aunque existe una brecha notable en ciencias naturales que experimenta desaceleración. La distribución equilibrada de la polarización académica interna sugiere una base estudiantil heterogénea, lo que refleja capacidad institucional para trabajar con diversos niveles de desempeño. Un hallazgo crítico es que apenas el 4.5% de los estudiantes son resilientes verdaderos, revelando una población altamente vulnerable donde excelencia académica y adversidad socioeconómica coexisten de manera excepcional. Esta realidad subraya una urgencia de intervención clasificada como crítica. Las palancas de mejora identificadas—educación materna y acceso a computador en el hogar—señalan que las barreras no son exclusivamente escolares, sino que radican en el capital educativo familiar y la brecha digital. Proyectando estabilidad hacia 2026, la institución requiere estrategias enfocadas en fortalecer ciencias naturales mientras consolida matemáticas, prioritariamente mediante programas que movilicen el capital familiar y garanticen equidad tecnológica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGRO tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROINDUSTRIAL SANTIAGO DE CHOCONTA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 53, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +0.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chocontá y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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