ICFES 2025: 288,7 pts · #97 en Cali · ✅ Consolidada
CENTRO DOCENTE SANTIAGO DE CALI obtuvo 288,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +39,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
CENTRO DOCENTE SANTIAGO DE CALI es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Valle del Cauca. Supera en 39.5 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 17.5 puntos en los últimos tres años.
CENTRO DOCENTE SANTIAGO DE CALI obtuvo 288,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +39,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Cali).
Primera participación ICFES: 1996.
Centro Docente Santiago de Cali se distingue como una institución de sector no oficial con un efecto escuela transformador, lo que indica que su influencia en el aprendizaje estudiantil trasciende significativamente las condiciones socioeconómicas de su población. La institución presenta un diagnóstico de potencial destacado, caracterizado por un perfil motivacional orientado al alto rendimiento, particularmente en inglés, aunque con oportunidades de mejora en el desempeño global. Sin embargo, la polarización académica interna evidencia disparidades importantes entre estudiantes, aspecto crítico que requiere atención estratégica en un contexto donde apenas el 3.2% de la población logra ser verdaderamente resiliente. La urgencia de intervención es alta, especialmente considerando que los principales apalancadores de mejora identificados —la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar— son variables estructurales vinculadas a vulnerabilidad socioeconómica. Aunque ciencias naturales experimenta desaceleración, el fortalecimiento en inglés refleja avances tangibles. La institución proyecta una tendencia creciente hacia 2026, lo que sugiere que con intervenciones focalizadas en reducción de la brecha académica interna y acceso a tecnología, podría potenciar significativamente su impacto transformador en comunidades de alto desempeño relativo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (285,7 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (288,7 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
CENTRO DOCENTE SANTIAGO DE CALI se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 80 nacional, lo más destacable de CENTRO DOCENTE SANTIAGO DE CALI es que superó en 39.5 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 288.7 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 80). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 32.4 puntos.
288,7 puntos significa que CENTRO DOCENTE SANTIAGO DE CALI supera aproximadamente al 81% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +17,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,71.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 141.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+78.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 288,7 | 55,3 | 59,7 | 56,4 | 57,0 | 65,2 |
| 2024 | 293,9 | 57,1 | 60,4 | 57,4 | 57,8 | 65,6 |
| 2023 | 271,2 | 53,1 | 55,6 | 53,5 | 53,0 | 59,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Centro Docente Santiago de Cali se distingue como una institución de sector no oficial con un efecto escuela transformador, lo que indica que su influencia en el aprendizaje estudiantil trasciende significativamente las condiciones socioeconómicas de su población. La institución presenta un diagnóstico de potencial destacado, caracterizado por un perfil motivacional orientado al alto rendimiento, particularmente en inglés, aunque con oportunidades de mejora en el desempeño global. Sin embargo, la polarización académica interna evidencia disparidades importantes entre estudiantes, aspecto crítico que requiere atención estratégica en un contexto donde apenas el 3.2% de la población logra ser verdaderamente resiliente. La urgencia de intervención es alta, especialmente considerando que los principales apalancadores de mejora identificados —la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar— son variables estructurales vinculadas a vulnerabilidad socioeconómica. Aunque ciencias naturales experimenta desaceleración, el fortalecimiento en inglés refleja avances tangibles. La institución proyecta una tendencia creciente hacia 2026, lo que sugiere que con intervenciones focalizadas en reducción de la brecha académica interna y acceso a tecnología, podría potenciar significativamente su impacto transformador en comunidades de alto desempeño relativo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, CENTRO DOCENTE SANTIAGO DE CALI tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
CENTRO DOCENTE SANTIAGO DE CALI se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 81 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +32.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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