ICFES 2025: 208,0 pts · #4 en Apía · 🚀 Emergente
CENTRO EDUCATIVO BACHILLERATO EN BIENESTAR RURAL obtuvo 208,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 10 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Apía, Risaralda.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
CENTRO EDUCATIVO BACHILLERATO EN BIENESTAR RURAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Risaralda. Muestra una mejora de 3.1 puntos en los últimos tres años.
CENTRO EDUCATIVO BACHILLERATO EN BIENESTAR RURAL obtuvo 208,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1997.
# Análisis del Centro Educativo Bachillerato en Bienestar Rural El bachillerato ubicado en Apía enfrenta una situación de potencial bloqueado, donde la vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil constituye el principal factor limitante del desempeño académico. A pesar de esta realidad desafiante, la institución presenta un efecto escuela rezagado que refleja dificultades estructurales en la generación de valor agregado educativo. Sin embargo, existe un núcleo significativo de resiliencia: el 20% de sus estudiantes logra mantener alto desempeño académico a pesar de condiciones de vida precarias, evidenciando que hay dinámicas escolares positivas que funcionan parcialmente. Esta capacidad de resiliencia estudiantil representa la mayor oportunidad del colegio. Identificar y sistematizar las prácticas, factores motivacionales y apoyos que permiten que estos estudiantes trasciendan sus limitaciones contextuales podría servir como modelo escalable para toda la comunidad educativa. La proyección estable hacia 2026 sugiere que sin intervenciones deliberadas, la institución mantendrá su trayectoria actual. Para revertir el rezago educativo, es imperativo fortalecer los mecanismos de apoyo integral que benefician a los estudiantes resilientes y extenderlos al resto de la población, transformando así el potencial bloqueado en oportunidades reales de aprendizaje.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 4 de 4 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ApíaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Risaralda en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Risaralda desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de CENTRO EDUCATIVO BACHILLERATO EN BIENESTAR RURAL desde 1997 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Risaralda en 2027.
El puntaje de 208.0 puntos sitúa a CENTRO EDUCATIVO BACHILLERATO EN BIENESTAR RURAL en el cuartil inferior del país (percentil 9). Su resultado está 48.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
208,0 puntos significa que CENTRO EDUCATIVO BACHILLERATO EN BIENESTAR RURAL supera aproximadamente al 10% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +3,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,46.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1997 y 2025 el colegio mejoró 53.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+84.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 208,0 | 42,6 | 44,2 | 42,4 | 39,0 | 36,2 |
| 2024 | 188,7 | 35,7 | 40,2 | 38,3 | 37,0 | 36,7 |
| 2022 | 204,9 | 40,9 | 42,8 | 40,9 | 39,5 | 40,3 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis del Centro Educativo Bachillerato en Bienestar Rural El bachillerato ubicado en Apía enfrenta una situación de potencial bloqueado, donde la vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil constituye el principal factor limitante del desempeño académico. A pesar de esta realidad desafiante, la institución presenta un efecto escuela rezagado que refleja dificultades estructurales en la generación de valor agregado educativo. Sin embargo, existe un núcleo significativo de resiliencia: el 20% de sus estudiantes logra mantener alto desempeño académico a pesar de condiciones de vida precarias, evidenciando que hay dinámicas escolares positivas que funcionan parcialmente. Esta capacidad de resiliencia estudiantil representa la mayor oportunidad del colegio. Identificar y sistematizar las prácticas, factores motivacionales y apoyos que permiten que estos estudiantes trasciendan sus limitaciones contextuales podría servir como modelo escalable para toda la comunidad educativa. La proyección estable hacia 2026 sugiere que sin intervenciones deliberadas, la institución mantendrá su trayectoria actual. Para revertir el rezago educativo, es imperativo fortalecer los mecanismos de apoyo integral que benefician a los estudiantes resilientes y extenderlos al resto de la población, transformando así el potencial bloqueado en oportunidades reales de aprendizaje.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, CENTRO EDUCATIVO BACHILLERATO EN BIENEST tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de CENTRO EDUCATIVO BACHILLERATO EN BIENESTAR RURAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (48.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -48.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Apía y Risaralda obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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