ICFES 2025: 300,1 pts · #70 en Cali · ⭐ Estrella · 2 años
CENTRO EDUCATIVO JUAN CARLOS GARZON obtuvo 300,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 13% del país de Colombia, con un valor agregado de +49,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
CENTRO EDUCATIVO JUAN CARLOS GARZON es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Valle del Cauca. Supera en 49.6 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 28.8 puntos en los últimos tres años.
CENTRO EDUCATIVO JUAN CARLOS GARZON obtuvo 300,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +49,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Cali).
Primera participación ICFES: 2014.
# Análisis del Centro Educativo Juan Carlos Garzon El Centro Educativo Juan Carlos Garzon se posiciona como una institución de carácter excepcional dentro del sector no oficial urbano de Cali. Su diagnóstico de potencial destacado, combinado con un efecto escuela transformador, evidencia una capacidad institucional significativa para impactar positivamente las trayectorias académicas de sus estudiantes. El perfil motivacional predominante de alto rendimiento, con particular fortaleza en inglés, refleja una orientación académica sólida que trasciende el contexto socioeconómico local, aunque presenta oportunidades de mejora en el desempeño global. La institución enfrenta un escenario de urgencia de intervención alta, particularmente debido a que apenas el 3.3% de sus estudiantes demuestran resiliencia verdadera frente a vulnerabilidad socioeconómica. Este indicador revela una polarización académica distribuida que requiere atención diferenciada. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— señalan que las intervenciones más efectivas deben dirigirse al fortalecimiento del capital educativo familiar y acceso a recursos tecnológicos. Con una proyección de tendencia creciente hacia 2026 y aceleración positiva en matemáticas, la institución cuenta con fundamentos para consolidar su posición. Sin embargo, la estabilidad observada en sociales y ciudadanas sugiere la necesidad de revisar estrategias pedagógicas en estas áreas para garantizar desarrollo integral y equitativo de todos sus estudiantes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (295,0 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (300,1 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2019, CENTRO EDUCATIVO JUAN CARLOS GARZON logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 86 nacional, lo más destacable de CENTRO EDUCATIVO JUAN CARLOS GARZON es que superó en 49.6 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 300.1 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 86). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 43.8 puntos.
300,1 puntos significa que CENTRO EDUCATIVO JUAN CARLOS GARZON supera aproximadamente al 87% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 13% del país.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +28,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,1.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2014 y 2025 el colegio mejoró 54.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+31.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 300,1 | 63,4 | 60,8 | 58,9 | 57,9 | 57,2 |
| 2024 | 291,8 | 59,4 | 60,7 | 57,3 | 56,5 | 57,1 |
| 2023 | 271,3 | 55,4 | 55,6 | 54,8 | 51,3 | 53,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis del Centro Educativo Juan Carlos Garzon El Centro Educativo Juan Carlos Garzon se posiciona como una institución de carácter excepcional dentro del sector no oficial urbano de Cali. Su diagnóstico de potencial destacado, combinado con un efecto escuela transformador, evidencia una capacidad institucional significativa para impactar positivamente las trayectorias académicas de sus estudiantes. El perfil motivacional predominante de alto rendimiento, con particular fortaleza en inglés, refleja una orientación académica sólida que trasciende el contexto socioeconómico local, aunque presenta oportunidades de mejora en el desempeño global. La institución enfrenta un escenario de urgencia de intervención alta, particularmente debido a que apenas el 3.3% de sus estudiantes demuestran resiliencia verdadera frente a vulnerabilidad socioeconómica. Este indicador revela una polarización académica distribuida que requiere atención diferenciada. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— señalan que las intervenciones más efectivas deben dirigirse al fortalecimiento del capital educativo familiar y acceso a recursos tecnológicos. Con una proyección de tendencia creciente hacia 2026 y aceleración positiva en matemáticas, la institución cuenta con fundamentos para consolidar su posición. Sin embargo, la estabilidad observada en sociales y ciudadanas sugiere la necesidad de revisar estrategias pedagógicas en estas áreas para garantizar desarrollo integral y equitativo de todos sus estudiantes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que CENTRO EDUCATIVO JUAN CARLOS GARZON tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
CENTRO EDUCATIVO JUAN CARLOS GARZON se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 87 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +43.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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