ICFES 2025: 295,3 pts · #340 en Bogotá DC · ✅ Consolidada · 2 años
COL ALVARO CAMARGO DE LA TORRE E.T.B. obtuvo 295,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 84 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bogotá DC, Bogotá DC.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL ALVARO CAMARGO DE LA TORRE E.T.B. es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Bogotá DC. Muestra una retroceso de 9.7 puntos en los últimos tres años.
COL ALVARO CAMARGO DE LA TORRE E.T.B. obtuvo 295,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1999.
El Colegio Álvaro Camargo de la Torre presenta un perfil institucional de potencial académico esperado con un efecto escuela medido que se alinea con esta clasificación. Su principal fortaleza radica en el desempeño en inglés, área donde evidencia una aceleración positiva notable, mientras que mantiene una tendencia estable en sociales y ciudadanas. El perfil motivacional predominante de alto rendimiento constituye un activo significativo que podría ser mejor aprovechado para impulsar mejoras en otras áreas del currículo. La polarización académica interna representa una característica crítica de esta institución educativa, que se agudiza por la ausencia absoluta de estudiantes resilientes verdaderos. Esta situación refleja una población estudiantil con alta vulnerabilidad socioeconómica que no logra compensar las desventajas mediante desempeño académico excepcional. La falta de acceso a computadores en los hogares y deficiencias en conectividad a internet constituyen barreras estructurales que perpetúan estas disparidades. Dado el panorama actual, la urgencia de intervención es alta, aunque la tendencia proyectada para 2026 es creciente. Las palancas de mejora identificadas —acceso a tecnología y conectividad— son susceptibles de atención mediante políticas públicas y programas de dotación. Estas intervenciones podrían ser catalíticas para reducir la polarización académica y mejorar equidad, especialmente considerando la motivación preexistente en alto rendimiento.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COL ALVARO CAMARGO DE LA TORRE E.T.B. se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 295.3 puntos sitúa a COL ALVARO CAMARGO DE LA TORRE E.T.B. en el cuartil superior del país (percentil 84). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 38.9 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
295,3 puntos significa que COL ALVARO CAMARGO DE LA TORRE E.T.B. supera aproximadamente al 84% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -9,7 puntos, manteniéndose en percentil 84%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,5.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1999 y 2025 el colegio mejoró 93.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+40.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 295,3 | 61,9 | 60,3 | 56,4 | 56,1 | 63,6 |
| 2024 | 295,6 | 61,9 | 61,0 | 57,3 | 54,3 | 65,3 |
| 2023 | 305,0 | 62,7 | 63,8 | 58,9 | 56,8 | 66,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Álvaro Camargo de la Torre presenta un perfil institucional de potencial académico esperado con un efecto escuela medido que se alinea con esta clasificación. Su principal fortaleza radica en el desempeño en inglés, área donde evidencia una aceleración positiva notable, mientras que mantiene una tendencia estable en sociales y ciudadanas. El perfil motivacional predominante de alto rendimiento constituye un activo significativo que podría ser mejor aprovechado para impulsar mejoras en otras áreas del currículo. La polarización académica interna representa una característica crítica de esta institución educativa, que se agudiza por la ausencia absoluta de estudiantes resilientes verdaderos. Esta situación refleja una población estudiantil con alta vulnerabilidad socioeconómica que no logra compensar las desventajas mediante desempeño académico excepcional. La falta de acceso a computadores en los hogares y deficiencias en conectividad a internet constituyen barreras estructurales que perpetúan estas disparidades. Dado el panorama actual, la urgencia de intervención es alta, aunque la tendencia proyectada para 2026 es creciente. Las palancas de mejora identificadas —acceso a tecnología y conectividad— son susceptibles de atención mediante políticas públicas y programas de dotación. Estas intervenciones podrían ser catalíticas para reducir la polarización académica y mejorar equidad, especialmente considerando la motivación preexistente en alto rendimiento.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, COL ALVARO CAMARGO DE LA TORRE E.T.B. tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL ALVARO CAMARGO DE LA TORRE E.T.B. se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 84 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +38.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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