ICFES 2025: 338,8 pts · #6 en Valledupar · ⭐ Estrella
COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR obtuvo 338,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 97 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Valledupar, Cesar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cesar. Muestra una mejora de 3.3 puntos en los últimos tres años.
COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR obtuvo 338,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Fundación Bilingüe de Valledupar presenta un perfil paradójico característico de instituciones con fuerte potencial transformador en contextos de vulnerabilidad. Su efecto escuela se categoriza como transformador, lo que indica que logra generar valor académico significativo independientemente de las condiciones socioeconómicas de sus estudiantes. Sin embargo, la ausencia total de resiliencia verdadera (0.0%) expone una realidad crítica: aunque la institución acelera el aprendizaje, sus estudiantes carecen de los recursos y capacidades para sostener este desempeño de manera autónoma, revelando una dependencia estructural del acompañamiento escolar. El perfil motivacional polarizado, con fortaleza destacada en inglés pero debilidad en lectura crítica, señala una desconexión entre el desarrollo de competencias técnicas y las habilidades de pensamiento complejo. Esta brecha es especialmente preocupante considerando la tendencia proyectada decreciente hacia 2026, que anticipa retroceso si no se interviene. La deterioración observada en ciencias naturales refuerza esta proyección negativa. Las palancas de mejora identificadas apuntan directamente a factores de acceso: conectividad a internet y disponibilidad de computadores en el hogar. Estos obstáculos infraestructurales resultan críticos para una institución bilingüe cuyo modelo pedagógico probablemente demanda recursos digitales intensivos. La urgencia media de intervención justifica actuar ahora para revertir la trayectoria decreciente y consolidar el potencial transformador antes de que se erosione.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 76 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ValleduparEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cesar en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cesar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cesar en 2027.
El puntaje de 338.8 puntos sitúa a COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR en el 10% superior del país (percentil 97). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 82.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
338,8 puntos significa que COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR supera aproximadamente al 97% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 3% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +3,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,89.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 86.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2003 y 2004 (+53.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 338,8 | 71,1 | 65,4 | 65,0 | 66,5 | 77,1 |
| 2024 | 329,4 | 67,0 | 67,1 | 62,1 | 63,5 | 77,2 |
| 2023 | 335,5 | 67,9 | 66,9 | 64,3 | 64,5 | 81,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
El Colegio Fundación Bilingüe de Valledupar presenta un perfil paradójico característico de instituciones con fuerte potencial transformador en contextos de vulnerabilidad. Su efecto escuela se categoriza como transformador, lo que indica que logra generar valor académico significativo independientemente de las condiciones socioeconómicas de sus estudiantes. Sin embargo, la ausencia total de resiliencia verdadera (0.0%) expone una realidad crítica: aunque la institución acelera el aprendizaje, sus estudiantes carecen de los recursos y capacidades para sostener este desempeño de manera autónoma, revelando una dependencia estructural del acompañamiento escolar. El perfil motivacional polarizado, con fortaleza destacada en inglés pero debilidad en lectura crítica, señala una desconexión entre el desarrollo de competencias técnicas y las habilidades de pensamiento complejo. Esta brecha es especialmente preocupante considerando la tendencia proyectada decreciente hacia 2026, que anticipa retroceso si no se interviene. La deterioración observada en ciencias naturales refuerza esta proyección negativa. Las palancas de mejora identificadas apuntan directamente a factores de acceso: conectividad a internet y disponibilidad de computadores en el hogar. Estos obstáculos infraestructurales resultan críticos para una institución bilingüe cuyo modelo pedagógico probablemente demanda recursos digitales intensivos. La urgencia media de intervención justifica actuar ahora para revertir la trayectoria decreciente y consolidar el potencial transformador antes de que se erosione.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 97 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 15.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Lectura Crítica. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +82.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Valledupar y Cesar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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