ICFES 2025: 294,2 pts · #38 en Bucaramanga · ✅ Consolidada · 2 años
COL SANTA ANA obtuvo 294,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 84 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bucaramanga, Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL SANTA ANA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Santander. Muestra una retroceso de 24.5 puntos en los últimos tres años.
COL SANTA ANA obtuvo 294,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
COL SANTA ANA presenta un desempeño académico esperado que supera su potencial inicial, lo cual refleja un efecto escuela positivo en la institución ubicada en Bucaramanga. Su perfil motivacional se caracteriza por un énfasis en alto rendimiento, particularmente evidente en matemáticas, aunque enfrenta desafíos en el desarrollo equilibrado de competencias globales. La polarización académica interna distribuida sugiere que el colegio mantiene una base estudiantil heterogénea sin concentraciones extremas de bajo o alto desempeño, lo que favorece un ambiente de aprendizaje diverso. El diagnóstico más preocupante radica en la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, indicador que señala una población estudiantil con alta vulnerabilidad socioeconómica a pesar de sus logros académicos. Esta desconexión es crítica, pues el desempeño escolar no se ve acompañado de factores protectores estructurales en el hogar. Las palancas identificadas para mejora—acceso a computador e internet domiciliario—son claramente instrumentales para cerrar brechas de equidad digital que impactan la sostenibilidad del aprendizaje. Con una urgencia de intervención clasificada como alta y una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en infraestructura tecnológica domiciliaria. Aunque lectura crítica muestra estabilidad positiva, el desempeño en sociales y ciudadanas presenta desaceleración, lo que demanda atención pedagógica complementaria a las iniciativas de acceso tecnológico.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Santander en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COL SANTA ANA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Santander en 2027.
El puntaje de 294.2 puntos sitúa a COL SANTA ANA en el cuartil superior del país (percentil 83). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 37.9 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
294,2 puntos significa que COL SANTA ANA supera aproximadamente al 84% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -24,5 puntos, manteniéndose en percentil 84%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,29.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 131.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+51.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 294,2 | 59,8 | 59,9 | 57,9 | 55,6 | 65,6 |
| 2024 | 311,6 | 64,3 | 63,7 | 60,3 | 59,2 | 67,3 |
| 2023 | 318,7 | 64,0 | 65,1 | 61,7 | 62,0 | 70,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
COL SANTA ANA presenta un desempeño académico esperado que supera su potencial inicial, lo cual refleja un efecto escuela positivo en la institución ubicada en Bucaramanga. Su perfil motivacional se caracteriza por un énfasis en alto rendimiento, particularmente evidente en matemáticas, aunque enfrenta desafíos en el desarrollo equilibrado de competencias globales. La polarización académica interna distribuida sugiere que el colegio mantiene una base estudiantil heterogénea sin concentraciones extremas de bajo o alto desempeño, lo que favorece un ambiente de aprendizaje diverso. El diagnóstico más preocupante radica en la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, indicador que señala una población estudiantil con alta vulnerabilidad socioeconómica a pesar de sus logros académicos. Esta desconexión es crítica, pues el desempeño escolar no se ve acompañado de factores protectores estructurales en el hogar. Las palancas identificadas para mejora—acceso a computador e internet domiciliario—son claramente instrumentales para cerrar brechas de equidad digital que impactan la sostenibilidad del aprendizaje. Con una urgencia de intervención clasificada como alta y una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en infraestructura tecnológica domiciliaria. Aunque lectura crítica muestra estabilidad positiva, el desempeño en sociales y ciudadanas presenta desaceleración, lo que demanda atención pedagógica complementaria a las iniciativas de acceso tecnológico.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, COL SANTA ANA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL SANTA ANA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 84 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +37.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bucaramanga y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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