ICFES 2025: 337,1 pts · #2 en Sogamoso · ⭐ Estrella
COLEGIO ALEJANDRO DE HUMBOLDT obtuvo 337,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 3% del país de Colombia, con un valor agregado de +57,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO ALEJANDRO DE HUMBOLDT es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Supera en 57.1 puntos el rendimiento esperado para su contexto.
COLEGIO ALEJANDRO DE HUMBOLDT obtuvo 337,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +57,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Sogamoso).
Primera participación ICFES: 2025.
El Colegio Alejandro de Humboldt representa una institución educativa excepcional dentro del contexto no oficial urbano de Sogamoso, caracterizada por su capacidad transformadora en el desempeño académico de sus estudiantes. A pesar de operar en un entorno con limitaciones socioeconómicas evidentes —reflejadas en que solo el 16.7% de su población estudiantil logra ser resiliente verdadero—, la institución genera un efecto escuela que supera significativamente sus condiciones iniciales. Su fortaleza en el área de inglés se contrasta con una notable debilidad en ciencias naturales, lo que sugiere una distribución desigual de capacidades pedagógicas. La polarización académica interna constituye el rasgo más distintivo de esta institución, indicando disparidades importantes entre su alumnado que requieren intervención diferenciada. Aunque ciencias naturales muestra aceleración positiva reciente, su clasificación como insuficiente evidencia la necesidad urgente de fortalecer esta área. Las palancas de mejora identificadas —particularmente la educación de la madre y la conectividad a internet— señalan que el progreso futuro depende tanto de factores sociofamiliares como de infraestructura tecnológica. La alta urgencia de intervención demanda una estrategia integral que aborde simultáneamente estas brechas, consolidando así el potencial transformador ya existente en la institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 28 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SogamosoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Boyacá en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Boyacá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Aunque se ubica en el percentil 97 nacional, lo más destacable de COLEGIO ALEJANDRO DE HUMBOLDT es que superó en 57.1 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 337.1 puntos, está en el 10% superior del país (percentil 97). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 80.8 puntos.
337,1 puntos significa que COLEGIO ALEJANDRO DE HUMBOLDT supera aproximadamente al 97% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 3% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 337,1 | 70,2 | 66,7 | 65,8 | 65,9 | 70,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
El Colegio Alejandro de Humboldt representa una institución educativa excepcional dentro del contexto no oficial urbano de Sogamoso, caracterizada por su capacidad transformadora en el desempeño académico de sus estudiantes. A pesar de operar en un entorno con limitaciones socioeconómicas evidentes —reflejadas en que solo el 16.7% de su población estudiantil logra ser resiliente verdadero—, la institución genera un efecto escuela que supera significativamente sus condiciones iniciales. Su fortaleza en el área de inglés se contrasta con una notable debilidad en ciencias naturales, lo que sugiere una distribución desigual de capacidades pedagógicas. La polarización académica interna constituye el rasgo más distintivo de esta institución, indicando disparidades importantes entre su alumnado que requieren intervención diferenciada. Aunque ciencias naturales muestra aceleración positiva reciente, su clasificación como insuficiente evidencia la necesidad urgente de fortalecer esta área. Las palancas de mejora identificadas —particularmente la educación de la madre y la conectividad a internet— señalan que el progreso futuro depende tanto de factores sociofamiliares como de infraestructura tecnológica. La alta urgencia de intervención demanda una estrategia integral que aborde simultáneamente estas brechas, consolidando así el potencial transformador ya existente en la institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO ALEJANDRO DE HUMBOLDT tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO ALEJANDRO DE HUMBOLDT se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 97 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 12.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +80.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Sogamoso y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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