ICFES 2025: 225,4 pts · #1033 en Bogotá DC · 🚀 Emergente
COLEGIO AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS (IED]) obtuvo 225,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 21 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Bogotá DC, Bogotá DC.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS (IED]) es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bogotá DC. Muestra una retroceso de 4.5 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS (IED]) obtuvo 225,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2010.
# Análisis del Colegio Aulas Colombianas San Luis (IED) El Colegio Auras Colombianas San Luis enfrenta una situación educativa compleja, caracterizada por un potencial bloqueado por condiciones de vulnerabilidad contextual. La institución se encuentra en clasificación de riesgo con un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional medio-bajo que permea globalmente tanto fortalezas como áreas de oportunidad. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos evidencia la profundidad del desafío socioeconómico: se trata de una comunidad educativa donde la vulnerabilidad es alta y las excepciones académicas prácticamente inexistentes, lo que sugiere que el entorno familiar y material genera barreras sistémicas al desempeño. La urgencia de intervención es crítica, especialmente considerando que la proyección para 2026 es decreciente. Sin embargo, el análisis identifica dos palancas de mejora concretas: la educación materna emerge como factor transformador principal, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos apuntan que fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital serían estrategias de alto impacto. En materia académica, mientras Matemáticas mantiene estabilidad, Ciencias Naturales experimenta deterioro significativo, requiriendo atención inmediata. La distribución académica interna sugiere que la institución no concentra ni dispersa extremadamente sus dificultades, lo que abre oportunidades para intervenciones focalizadas y con potencial de escalabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bogotá DC en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de COLEGIO AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS (IED]) desde 2010 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 225.4 puntos sitúa a COLEGIO AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS (IED]) en el cuartil inferior del país (percentil 21). Su resultado está 31.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
225,4 puntos significa que COLEGIO AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS (IED]) supera aproximadamente al 21% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -4,5 puntos, manteniéndose en percentil 21%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,35.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio retrocedió 11.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+20.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 225,4 | 46,9 | 47,0 | 42,9 | 41,9 | 49,5 |
| 2024 | 217,0 | 44,3 | 46,6 | 42,0 | 40,5 | 44,3 |
| 2023 | 229,9 | 43,9 | 48,9 | 46,2 | 44,9 | 46,1 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis del Colegio Aulas Colombianas San Luis (IED) El Colegio Auras Colombianas San Luis enfrenta una situación educativa compleja, caracterizada por un potencial bloqueado por condiciones de vulnerabilidad contextual. La institución se encuentra en clasificación de riesgo con un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional medio-bajo que permea globalmente tanto fortalezas como áreas de oportunidad. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos evidencia la profundidad del desafío socioeconómico: se trata de una comunidad educativa donde la vulnerabilidad es alta y las excepciones académicas prácticamente inexistentes, lo que sugiere que el entorno familiar y material genera barreras sistémicas al desempeño. La urgencia de intervención es crítica, especialmente considerando que la proyección para 2026 es decreciente. Sin embargo, el análisis identifica dos palancas de mejora concretas: la educación materna emerge como factor transformador principal, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos apuntan que fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital serían estrategias de alto impacto. En materia académica, mientras Matemáticas mantiene estabilidad, Ciencias Naturales experimenta deterioro significativo, requiriendo atención inmediata. La distribución académica interna sugiere que la institución no concentra ni dispersa extremadamente sus dificultades, lo que abre oportunidades para intervenciones focalizadas y con potencial de escalabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS (IED] tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS (IED]): aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (31.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -31.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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