ICFES 2025: 252,0 pts · #2 en Puerto Nare · ⚠️ En Alerta
COLEGIO CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ obtuvo 252,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 47 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Puerto Nare, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Antioquia. Muestra una mejora de 9.4 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ obtuvo 252,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis: Colegio Carlos Arturo Duque Ramírez La institución ubicada en Puerto Nare presenta un panorama educativo caracterizado por una brecha significativa entre su potencial académico y su desempeño real. Aunque el colegio demuestra capacidad para superar expectativas curriculares, su efecto escuela requiere mejora sustancial, lo que sugiere que los procesos internos no están optimizando el aprendizaje de manera efectiva. La polarización académica interna es particularmente preocupante: mientras algunos estudiantes logran desempeños destacados, otros presentan rezagos considerables, reflejando una escuela que no está logrando nivelar a su población estudiantil de manera inclusiva. La ausencia total de resiliencia académica (0%) constituye la señal más crítica del diagnóstico. Esta realidad indica que ningún estudiante de alto desempeño proviene de contextos socioeconómicos vulnerables, lo que revela una reproducción de inequidades estructurales. Las palancas de mejora identificadas —educación maternal y acceso a computadores— apuntan hacia intervenciones sistémicas que trasciendan el aula: fortalecer el capital educativo familiar y cerrar brechas digitales son condiciones previas para transformar la trayectoria institucional. Aunque la tendencia proyectada es estable, la urgencia de intervención crítica justifica acciones inmediatas en equidad y acompañamiento a familias, particularmente considerando el desempeño decreciente en Sociales y Ciudadanas. El fortalecimiento simultáneo de Lectura Crítica debe acompañarse de estrategias que reviertan la polarización interna y generen verdaderas oportunidades de movilidad educativa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Puerto NareEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, COLEGIO CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 252.0 puntos sitúa a COLEGIO CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ en un nivel medio a nivel nacional (percentil 47). Su resultado está 4.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
252,0 puntos significa que COLEGIO CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ supera aproximadamente al 47% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +9,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,06.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 102.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+94.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 252,0 | 52,6 | 53,8 | 49,4 | 45,5 | 51,1 |
| 2024 | 254,3 | 51,4 | 52,4 | 51,0 | 49,2 | 49,0 |
| 2023 | 242,6 | 51,0 | 51,4 | 47,1 | 45,0 | 47,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: Colegio Carlos Arturo Duque Ramírez La institución ubicada en Puerto Nare presenta un panorama educativo caracterizado por una brecha significativa entre su potencial académico y su desempeño real. Aunque el colegio demuestra capacidad para superar expectativas curriculares, su efecto escuela requiere mejora sustancial, lo que sugiere que los procesos internos no están optimizando el aprendizaje de manera efectiva. La polarización académica interna es particularmente preocupante: mientras algunos estudiantes logran desempeños destacados, otros presentan rezagos considerables, reflejando una escuela que no está logrando nivelar a su población estudiantil de manera inclusiva. La ausencia total de resiliencia académica (0%) constituye la señal más crítica del diagnóstico. Esta realidad indica que ningún estudiante de alto desempeño proviene de contextos socioeconómicos vulnerables, lo que revela una reproducción de inequidades estructurales. Las palancas de mejora identificadas —educación maternal y acceso a computadores— apuntan hacia intervenciones sistémicas que trasciendan el aula: fortalecer el capital educativo familiar y cerrar brechas digitales son condiciones previas para transformar la trayectoria institucional. Aunque la tendencia proyectada es estable, la urgencia de intervención crítica justifica acciones inmediatas en equidad y acompañamiento a familias, particularmente considerando el desempeño decreciente en Sociales y Ciudadanas. El fortalecimiento simultáneo de Lectura Crítica debe acompañarse de estrategias que reviertan la polarización interna y generen verdaderas oportunidades de movilidad educativa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 47, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -4.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Puerto Nare y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de COLEGIO CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ.
Ver la predicción de inglés 2025 para COLEGIO CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de COLEGIO CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.