ICFES 2025: 280,6 pts · #31 en Palmira · ⭐ Estrella · 2 años
COLEGIO CIUDAD DEL CAMPO obtuvo 280,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +25,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO CIUDAD DEL CAMPO es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Valle del Cauca. Supera en 25.0 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 27.9 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO CIUDAD DEL CAMPO obtuvo 280,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Matemáticas.
Valor agregado: +25,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Palmira).
Primera participación ICFES: 2011.
Colegio Ciudad del Campo presenta un perfil paradójico característico de instituciones con potencial académico genuino pero limitado por factores socioeconómicos estructurales. Su clasificación como "Notable" en potencial contrasta significativamente con la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos, lo que indica que el desempeño académico no está siendo sostenido por condiciones de vulnerabilidad superadas, sino que coexiste con ellas. Esta desconexión sugiere que el colegio logra extraer resultados académicos a pesar de —no gracias a— las condiciones de vida de su población estudiantil. El perfil motivacional sólido con fortaleza en inglés representa un activo diferencial importante, aunque la necesidad de mejora en áreas globales refleja fragmentación en la formación integral. La debilidad crítica radica en que el efecto escuela requiere mejora sustancial, lo que apunta a ineficiencias en la gestión pedagógica o institucional que limitan la conversión del potencial en resultados sistémicos. La educación de la madre emerge como la palanca de cambio más determinante, seguida por acceso a computador en el hogar, ambas fuertemente asociadas con capital cultural y oportunidades de aprendizaje autónomo. Dada la alta urgencia de intervención y la tendencia proyectada creciente, las mejoras incipientes en Lectura Crítica deben ser escaladas estratégicamente. El colegio requiere intervenciones focalizadas en fortalecimiento de competencias parentales y reducción de brechas digitales para materializar su potencial académico en trayectorias sostenibles de largo plazo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (278,2 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (280,6 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2019, COLEGIO CIUDAD DEL CAMPO logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 75 nacional, lo más destacable de COLEGIO CIUDAD DEL CAMPO es que superó en 25.0 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 280.6 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 75). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 24.2 puntos.
280,6 puntos significa que COLEGIO CIUDAD DEL CAMPO supera aproximadamente al 76% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +27,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,01.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 55.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+22.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 280,6 | 55,4 | 59,3 | 54,2 | 55,7 | 55,7 |
| 2024 | 274,7 | 56,3 | 58,0 | 52,8 | 53,3 | 53,3 |
| 2023 | 252,7 | 51,0 | 54,1 | 48,6 | 47,4 | 53,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
Colegio Ciudad del Campo presenta un perfil paradójico característico de instituciones con potencial académico genuino pero limitado por factores socioeconómicos estructurales. Su clasificación como "Notable" en potencial contrasta significativamente con la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos, lo que indica que el desempeño académico no está siendo sostenido por condiciones de vulnerabilidad superadas, sino que coexiste con ellas. Esta desconexión sugiere que el colegio logra extraer resultados académicos a pesar de —no gracias a— las condiciones de vida de su población estudiantil. El perfil motivacional sólido con fortaleza en inglés representa un activo diferencial importante, aunque la necesidad de mejora en áreas globales refleja fragmentación en la formación integral. La debilidad crítica radica en que el efecto escuela requiere mejora sustancial, lo que apunta a ineficiencias en la gestión pedagógica o institucional que limitan la conversión del potencial en resultados sistémicos. La educación de la madre emerge como la palanca de cambio más determinante, seguida por acceso a computador en el hogar, ambas fuertemente asociadas con capital cultural y oportunidades de aprendizaje autónomo. Dada la alta urgencia de intervención y la tendencia proyectada creciente, las mejoras incipientes en Lectura Crítica deben ser escaladas estratégicamente. El colegio requiere intervenciones focalizadas en fortalecimiento de competencias parentales y reducción de brechas digitales para materializar su potencial académico en trayectorias sostenibles de largo plazo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO CIUDAD DEL CAMPO tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO CIUDAD DEL CAMPO se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 76 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +24.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Palmira y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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