ICFES 2025: 217,7 pts · #4 en El Peñón · ⚠️ En Alerta
COLEGIO DEPARTAMENTAL DE BACHILLERATO DE PEÃONCITO obtuvo 217,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 15 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de El Peñón, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO DEPARTAMENTAL DE BACHILLERATO DE PEÃONCITO es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Bolívar. Muestra una mejora de 14.0 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO DEPARTAMENTAL DE BACHILLERATO DE PEÃONCITO obtuvo 217,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1997.
El Colegio Departamental de Bachillerato de Peñoncito enfrenta un contexto de vulnerabilidad estructural que limita significativamente su desempeño académico. La institución presenta un efecto escuela rezagado en un entorno rural con desventajas socioeconómicas evidentes, lo que explica su diagnóstico de potencial negativo clasificado como esperado. Con apenas el 6,2% de estudiantes resilientes verdaderos, la comunidad educativa evidencia brechas profundas entre capacidad y oportunidad. El perfil motivacional medio-bajo extendido transversalmente sugiere desmotivación generalizada, aunque la polarización académica distribuida indica que no existe concentración extrema de desempeño. La principal oportunidad de transformación radica en la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar. Ambas palancas apuntan hacia intervenciones viables que fortalecerían el capital cultural y tecnológico de las familias. A pesar de la urgencia crítica de intervención identificada, la tendencia proyectada permanecerá estable hacia 2026 sin cambios estructurales. La mejora acelerada en Matemáticas contrasta con la desaceleración en Sociales y Ciudadanas, señalando disparidades en la efectividad pedagógica según área. Estas características subrayan la necesidad de programas focalizados en capacitación parental y conectividad digital como ejes para romper ciclos de rezago en contextos rurales de alta vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de El PeñónEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, COLEGIO DEPARTAMENTAL DE BACHILLERATO DE PEÃONCITO se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 217.7 puntos sitúa a COLEGIO DEPARTAMENTAL DE BACHILLERATO DE PEÃONCITO en el cuartil inferior del país (percentil 15). Su resultado está 38.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
217,7 puntos significa que COLEGIO DEPARTAMENTAL DE BACHILLERATO DE PEÃONCITO supera aproximadamente al 15% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +14,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 15,12.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1997 y 2025 el colegio mejoró 71.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1998 y 2000 (+54.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 217,7 | 44,9 | 47,6 | 44,5 | 36,4 | 46,1 |
| 2024 | 240,4 | 50,8 | 51,6 | 49,0 | 41,4 | 46,4 |
| 2023 | 203,7 | 43,2 | 40,8 | 40,2 | 38,3 | 42,4 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Departamental de Bachillerato de Peñoncito enfrenta un contexto de vulnerabilidad estructural que limita significativamente su desempeño académico. La institución presenta un efecto escuela rezagado en un entorno rural con desventajas socioeconómicas evidentes, lo que explica su diagnóstico de potencial negativo clasificado como esperado. Con apenas el 6,2% de estudiantes resilientes verdaderos, la comunidad educativa evidencia brechas profundas entre capacidad y oportunidad. El perfil motivacional medio-bajo extendido transversalmente sugiere desmotivación generalizada, aunque la polarización académica distribuida indica que no existe concentración extrema de desempeño. La principal oportunidad de transformación radica en la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar. Ambas palancas apuntan hacia intervenciones viables que fortalecerían el capital cultural y tecnológico de las familias. A pesar de la urgencia crítica de intervención identificada, la tendencia proyectada permanecerá estable hacia 2026 sin cambios estructurales. La mejora acelerada en Matemáticas contrasta con la desaceleración en Sociales y Ciudadanas, señalando disparidades en la efectividad pedagógica según área. Estas características subrayan la necesidad de programas focalizados en capacitación parental y conectividad digital como ejes para romper ciclos de rezago en contextos rurales de alta vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (38.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -38.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de El Peñón y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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