ICFES 2025: 245,1 pts · #253 en Cali · ⚠️ En Alerta · 2 años
COLEGIO EL TESORO DEL SABER obtuvo 245,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 40 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cali, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO EL TESORO DEL SABER es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Valle del Cauca. Muestra una retroceso de 13.4 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO EL TESORO DEL SABER obtuvo 245,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2005.
# Análisis de Colegio El Tesoro del Saber El Tesoro del Saber se caracteriza por una brecha interna significativa entre el desempeño académico de sus estudiantes, evidenciada en una polarización pronunciada que limita el impacto colectivo de la institución. Aunque el colegio realiza su potencial esperado en términos de capacidad instalada, su efecto escuela se mantiene rezagado, indicador crítico de que las prácticas pedagógicas y el ambiente institucional no están optimizando los aprendizajes. La motivación estudiantil medio-baja, generalizada en todas las áreas, constituye un obstáculo transversal que amplifica esta desconexión. De particular preocupación es la ausencia completa de estudiantes resilientes verdaderos, lo que revela una población estudiantil vulnerable desde el punto de vista socioeconómico sin compensaciones académicas suficientes que rompan ciclos de inequidad. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia intervenciones estratégicas en dos dimensiones específicas: la educación de la madre como factor más determinante y el acceso a computador en el hogar como habilitador complementario. El colegio enfrenta una urgencia de intervención crítica, aunque la proyección hacia 2026 es estable. Destaca el desempeño diferenciado por materia, con matemáticas mostrando aceleración positiva que puede servir como modelo de buena práctica institucional, mientras inglés mantiene estabilidad. La intervención debe priorizar fortalecer el vínculo familia-escuela y mejorar las condiciones de acceso tecnológico para aumentar motivación y cerrar brechas de desempeño.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, COLEGIO EL TESORO DEL SABER se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 245.1 puntos sitúa a COLEGIO EL TESORO DEL SABER en un nivel medio a nivel nacional (percentil 39). Su resultado está 11.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
245,1 puntos significa que COLEGIO EL TESORO DEL SABER supera aproximadamente al 40% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -13,4 puntos, manteniéndose en percentil 40%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,73.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 37.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2012 y 2017 (+43.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 245,1 | 50,7 | 52,9 | 48,3 | 45,3 | 46,0 |
| 2024 | 248,2 | 49,6 | 54,0 | 48,0 | 46,8 | 50,1 |
| 2023 | 258,5 | 54,1 | 55,3 | 50,7 | 46,6 | 51,7 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de Colegio El Tesoro del Saber El Tesoro del Saber se caracteriza por una brecha interna significativa entre el desempeño académico de sus estudiantes, evidenciada en una polarización pronunciada que limita el impacto colectivo de la institución. Aunque el colegio realiza su potencial esperado en términos de capacidad instalada, su efecto escuela se mantiene rezagado, indicador crítico de que las prácticas pedagógicas y el ambiente institucional no están optimizando los aprendizajes. La motivación estudiantil medio-baja, generalizada en todas las áreas, constituye un obstáculo transversal que amplifica esta desconexión. De particular preocupación es la ausencia completa de estudiantes resilientes verdaderos, lo que revela una población estudiantil vulnerable desde el punto de vista socioeconómico sin compensaciones académicas suficientes que rompan ciclos de inequidad. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia intervenciones estratégicas en dos dimensiones específicas: la educación de la madre como factor más determinante y el acceso a computador en el hogar como habilitador complementario. El colegio enfrenta una urgencia de intervención crítica, aunque la proyección hacia 2026 es estable. Destaca el desempeño diferenciado por materia, con matemáticas mostrando aceleración positiva que puede servir como modelo de buena práctica institucional, mientras inglés mantiene estabilidad. La intervención debe priorizar fortalecer el vínculo familia-escuela y mejorar las condiciones de acceso tecnológico para aumentar motivación y cerrar brechas de desempeño.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (11.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 40, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -11.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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