ICFES 2025: 250,9 pts · #11 en Malambo · 🚀 Emergente
COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO obtuvo 250,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 46 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Malambo, Atlántico.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Atlántico. Muestra una retroceso de 3.3 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO obtuvo 250,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2002.
# Análisis Institucional: Colegio Francisco de Quevedo La institución ubicada en Malambo enfrenta una situación crítica caracterizada por un potencial bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica, con un efecto escuela rezagado que indica que los procesos pedagógicos no están compensando adecuadamente las desventajas del contexto. Aunque el perfil motivacional de los estudiantes es sólido en términos globales, existe una polarización académica pronunciada que refleja disparidades significativas en el desempeño. De particular relevancia es que apenas el 1.6% de la población estudiantil demuestra verdadera resiliencia, lo que revela la magnitud del desafío socioacadémico. La tendencia proyectada es decreciente para 2026, lo que urgentemente demanda intervención. Las brechas internas se visibilizan también en el comportamiento desigual por áreas: mientras inglés mantiene una aceleración positiva estable, sociales y ciudadanas registran deterioro significativo. Sin embargo, el análisis identificó dos palancas de mejora concretas: la educación de la madre emerge como el factor más influyente, seguida del acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que fortalecer el capital educativo familiar y ampliar recursos tecnológicos podría generar cambios estructurales. La urgencia crítica de intervención demanda diseñar estrategias específicas que articulen estas palancas con el fortalecimiento del clima académico, particularmente en áreas de desempeño deficiente.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Atlántico en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Atlántico desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO desde 2002 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Atlántico en 2027.
El puntaje de 250.9 puntos sitúa a COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 46). Su resultado está 5.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
250,9 puntos significa que COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO supera aproximadamente al 46% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,3 puntos, manteniéndose en percentil 46%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,3.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 46.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+23.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 250,9 | 52,8 | 51,6 | 50,6 | 45,5 | 51,0 |
| 2024 | 248,6 | 52,6 | 50,7 | 50,5 | 44,6 | 51,3 |
| 2023 | 254,2 | 52,4 | 51,8 | 52,5 | 47,1 | 49,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional: Colegio Francisco de Quevedo La institución ubicada en Malambo enfrenta una situación crítica caracterizada por un potencial bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica, con un efecto escuela rezagado que indica que los procesos pedagógicos no están compensando adecuadamente las desventajas del contexto. Aunque el perfil motivacional de los estudiantes es sólido en términos globales, existe una polarización académica pronunciada que refleja disparidades significativas en el desempeño. De particular relevancia es que apenas el 1.6% de la población estudiantil demuestra verdadera resiliencia, lo que revela la magnitud del desafío socioacadémico. La tendencia proyectada es decreciente para 2026, lo que urgentemente demanda intervención. Las brechas internas se visibilizan también en el comportamiento desigual por áreas: mientras inglés mantiene una aceleración positiva estable, sociales y ciudadanas registran deterioro significativo. Sin embargo, el análisis identificó dos palancas de mejora concretas: la educación de la madre emerge como el factor más influyente, seguida del acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que fortalecer el capital educativo familiar y ampliar recursos tecnológicos podría generar cambios estructurales. La urgencia crítica de intervención demanda diseñar estrategias específicas que articulen estas palancas con el fortalecimiento del clima académico, particularmente en áreas de desempeño deficiente.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (5.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 46, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -5.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Malambo y Atlántico obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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