ICFES 2025: 247,4 pts · #1 en Guática · 🚀 Emergente
COLEGIO OFICIAL INSTITUTO GUATICA obtuvo 247,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 42 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guática, Risaralda.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO OFICIAL INSTITUTO GUATICA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Risaralda. Ocupa el primer lugar 0 de Guática.
COLEGIO OFICIAL INSTITUTO GUATICA obtuvo 247,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2025.
El Instituto Guatica enfrenta desafíos estructurales significativos que reflejan tanto limitaciones contextuales como oportunidades de mejora institucional. Su diagnóstico revela un efecto escuela por mejorar, con un perfil motivacional medio-bajo caracterizado por una fortaleza relativa en inglés pero debilidades generalizadas en otras áreas. La institución presenta una polarización académica interna pronunciada, lo que sugiere brechas importantes entre estudiantes y la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —indicador crítico que evidencia la combinación de alta vulnerabilidad socioeconómica sin compensación mediante desempeño académico excepcional. La urgencia de intervención clasificada como crítica demanda acciones focalizadas en dos palancas identificadas: la educación de la madre como factor primario y la disponibilidad de computador en el hogar como factor secundario. Estos hallazgos apuntan hacia estrategias que fortalezcan el capital cultural y social del entorno familiar. Aunque Ciencias Naturales muestra la mayor aceleración positiva, su clasificación como insuficiente indica que incluso esta área requiere potenciamiento. La heterogeneidad académica interna sugiere la necesidad de programas diferenciados que atiendan simultáneamente a estudiantes con diferentes niveles de logro, mientras se trabaja sistemáticamente en la construcción de condiciones de resiliencia genuina.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GuáticaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Risaralda en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Risaralda desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 247.4 puntos sitúa a COLEGIO OFICIAL INSTITUTO GUATICA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 42). Su resultado está 8.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
247,4 puntos significa que COLEGIO OFICIAL INSTITUTO GUATICA supera aproximadamente al 42% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 247,4 | 50,6 | 51,2 | 50,9 | 45,4 | 48,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Guatica enfrenta desafíos estructurales significativos que reflejan tanto limitaciones contextuales como oportunidades de mejora institucional. Su diagnóstico revela un efecto escuela por mejorar, con un perfil motivacional medio-bajo caracterizado por una fortaleza relativa en inglés pero debilidades generalizadas en otras áreas. La institución presenta una polarización académica interna pronunciada, lo que sugiere brechas importantes entre estudiantes y la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —indicador crítico que evidencia la combinación de alta vulnerabilidad socioeconómica sin compensación mediante desempeño académico excepcional. La urgencia de intervención clasificada como crítica demanda acciones focalizadas en dos palancas identificadas: la educación de la madre como factor primario y la disponibilidad de computador en el hogar como factor secundario. Estos hallazgos apuntan hacia estrategias que fortalezcan el capital cultural y social del entorno familiar. Aunque Ciencias Naturales muestra la mayor aceleración positiva, su clasificación como insuficiente indica que incluso esta área requiere potenciamiento. La heterogeneidad académica interna sugiere la necesidad de programas diferenciados que atiendan simultáneamente a estudiantes con diferentes niveles de logro, mientras se trabaja sistemáticamente en la construcción de condiciones de resiliencia genuina.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO OFICIAL INSTITUTO GUATICA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO OFICIAL INSTITUTO GUATICA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (8.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 42, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -8.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guática y Risaralda obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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