ICFES 2025: 306,7 pts · #235 en Bogotá DC · ✅ Consolidada · 3 años
COLEGIO SANTA MARIANA DE JESUS obtuvo 306,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 11% del país de Colombia, con un valor agregado de +25,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO SANTA MARIANA DE JESUS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Bogotá DC. Supera en 25.4 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 3.7 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO SANTA MARIANA DE JESUS obtuvo 306,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +25,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Bogotá DC).
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Santa Mariana de Jesús se caracteriza por superar su potencial esperado en el contexto educativo bogotano, lo que lo clasifica como una institución notable en su sector no oficial. Sin embargo, esta fortaleza estructural contrasta con un efecto escuela que requiere mejora significativa, indicando que los procesos internos aún no logran optimizar plenamente los recursos disponibles. La comunidad estudiantil presenta un perfil motivacional orientado al alto rendimiento, con particular solidez en la enseñanza del inglés, aunque enfrenta desafíos en la formación integral global de sus estudiantes. La polarización académica interna representa una característica preocupante de esta institución, evidenciando disparidades importantes entre estudiantes. Particularmente crítico es el hecho de que ninguno de sus estudiantes clasifican como resilientes verdaderos, revelando una ausencia total de casos con alta vulnerabilidad socioeconómica y desempeño académico simultáneo. Esta brecha sugiere que el apoyo institucional aún no alcanza a poblaciones en riesgo. La conectividad a internet emerge como la palanca de mejora prioritaria identificada. Fortalecer el acceso y la calidad tecnológica podría ser determinante para reducir la polarización académica y facilitar el desarrollo equitativo. Con una urgencia de intervención media y una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución cuenta con ventanas de oportunidad para implementar cambios estructurales que consoliden su potencial y amplíen el beneficio académico a toda su población estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Bogotá DC que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (307,4 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (306,7 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO SANTA MARIANA DE JESUS se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bogotá DC en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 89 nacional, lo más destacable de COLEGIO SANTA MARIANA DE JESUS es que superó en 25.4 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 306.7 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 89). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 50.4 puntos.
306,7 puntos significa que COLEGIO SANTA MARIANA DE JESUS supera aproximadamente al 89% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 11% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,7 puntos, manteniéndose en percentil 89%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,6.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 139.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+75.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 306,7 | 62,3 | 63,6 | 59,2 | 58,4 | 67,2 |
| 2024 | 309,7 | 63,2 | 63,7 | 59,8 | 59,7 | 65,9 |
| 2023 | 310,4 | 64,6 | 63,6 | 60,5 | 57,4 | 68,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
El Colegio Santa Mariana de Jesús se caracteriza por superar su potencial esperado en el contexto educativo bogotano, lo que lo clasifica como una institución notable en su sector no oficial. Sin embargo, esta fortaleza estructural contrasta con un efecto escuela que requiere mejora significativa, indicando que los procesos internos aún no logran optimizar plenamente los recursos disponibles. La comunidad estudiantil presenta un perfil motivacional orientado al alto rendimiento, con particular solidez en la enseñanza del inglés, aunque enfrenta desafíos en la formación integral global de sus estudiantes. La polarización académica interna representa una característica preocupante de esta institución, evidenciando disparidades importantes entre estudiantes. Particularmente crítico es el hecho de que ninguno de sus estudiantes clasifican como resilientes verdaderos, revelando una ausencia total de casos con alta vulnerabilidad socioeconómica y desempeño académico simultáneo. Esta brecha sugiere que el apoyo institucional aún no alcanza a poblaciones en riesgo. La conectividad a internet emerge como la palanca de mejora prioritaria identificada. Fortalecer el acceso y la calidad tecnológica podría ser determinante para reducir la polarización académica y facilitar el desarrollo equitativo. Con una urgencia de intervención media y una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución cuenta con ventanas de oportunidad para implementar cambios estructurales que consoliden su potencial y amplíen el beneficio académico a toda su población estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, COLEGIO SANTA MARIANA DE JESUS tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO SANTA MARIANA DE JESUS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 89 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.9 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +50.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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