ICFES 2025: 296,9 pts · #3 en Nobsa · ⭐ Estrella
COLEGIO TECNICO DE NAZARETH obtuvo 296,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 15% del país de Colombia, con un valor agregado de +48,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO TECNICO DE NAZARETH es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Supera en 48.2 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar 0 de Nobsa y muestra una mejora de 28.1 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO TECNICO DE NAZARETH obtuvo 296,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +48,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Nobsa).
Primera participación ICFES: 1999.
# Análisis: Colegio Técnico de Nazareth, Nobsa (Boyacá) El Colegio Técnico de Nazareth presenta un perfil excepcional caracterizado por un potencial que supera significativamente los estándares esperados para instituciones rurales de su contexto. Su efecto escuela transformador evidencia que la calidad de los procesos internos genera un impacto considerable en los aprendizajes, particularmente en matemáticas, donde se observa aceleración positiva sostenida. Un rasgo distintivo es que el 26.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que refleja una capacidad notable para transformar vulnerabilidad socioeconómica en alto desempeño académico, indicador de una comunidad educativa que activa mecanismos compensatorios efectivos. No obstante, la institución enfrenta urgencia crítica de intervención en dos frentes específicos. La educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, sugiriendo que fortalecer el capital educativo familiar tendría retorno significativo en los aprendizajes. Secundariamente, la conectividad a internet representa una barrera estructural para poblaciones rurales que limita el acceso equitativo a recursos y oportunidades digitales. Aunque sociales y ciudadanas presentan estabilidad, existe necesidad de dinamizar esta área. Con tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución dispone de ventana para consolidar fortalezas mientras aborda estas brechas, requiriendo intervenciones focalizadas que apalanquen el capital familiar y resuelvan limitaciones tecnológicas estructurales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de NobsaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Boyacá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO TECNICO DE NAZARETH alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 85 nacional, lo más destacable de COLEGIO TECNICO DE NAZARETH es que superó en 48.2 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 296.9 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 85). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 40.6 puntos.
296,9 puntos significa que COLEGIO TECNICO DE NAZARETH supera aproximadamente al 85% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 15% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +28,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 14,25.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1999 y 2025 el colegio mejoró 94.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+34.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 296,9 | 61,7 | 61,8 | 58,6 | 55,1 | 60,1 |
| 2024 | 264,9 | 56,4 | 55,1 | 51,2 | 49,5 | 52,1 |
| 2023 | 268,8 | 56,7 | 54,4 | 53,3 | 51,8 | 50,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis: Colegio Técnico de Nazareth, Nobsa (Boyacá) El Colegio Técnico de Nazareth presenta un perfil excepcional caracterizado por un potencial que supera significativamente los estándares esperados para instituciones rurales de su contexto. Su efecto escuela transformador evidencia que la calidad de los procesos internos genera un impacto considerable en los aprendizajes, particularmente en matemáticas, donde se observa aceleración positiva sostenida. Un rasgo distintivo es que el 26.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que refleja una capacidad notable para transformar vulnerabilidad socioeconómica en alto desempeño académico, indicador de una comunidad educativa que activa mecanismos compensatorios efectivos. No obstante, la institución enfrenta urgencia crítica de intervención en dos frentes específicos. La educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, sugiriendo que fortalecer el capital educativo familiar tendría retorno significativo en los aprendizajes. Secundariamente, la conectividad a internet representa una barrera estructural para poblaciones rurales que limita el acceso equitativo a recursos y oportunidades digitales. Aunque sociales y ciudadanas presentan estabilidad, existe necesidad de dinamizar esta área. Con tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución dispone de ventana para consolidar fortalezas mientras aborda estas brechas, requiriendo intervenciones focalizadas que apalanquen el capital familiar y resuelvan limitaciones tecnológicas estructurales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO TECNICO DE NAZARETH tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO TECNICO DE NAZARETH se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 85 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 5.3 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +40.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Nobsa y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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