ICFES 2025: 297,2 pts · #1 en Maripí · ⭐ Estrella
I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL obtuvo 297,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 15% del país de Colombia, con un valor agregado de +58,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Copia este código en la web de tu institución para mostrar los resultados oficiales con enlace a ICFES Analytics:
El enlace lleva directamente al análisis completo de I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL en ICFES Analytics.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Supera en 58.6 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar 0 de Maripí y muestra una mejora de 42.4 puntos en los últimos tres años.
I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL obtuvo 297,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +58,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Maripí).
Primera participación ICFES: 2008.
La Institución Educativa Técnica Zulia de Maripí representa un caso excepcional dentro del panorama educativo rural boyacense. Su clasificación como transformadora refleja una capacidad comprobada para generar impacto positivo en sus estudiantes, independientemente de las limitaciones estructurales propias de su contexto territorial. El efecto escuela medido corrobora que la gestión institucional, el cuerpo docente y los procesos pedagógicos funcionan como catalizadores de cambio, demostrando que la ruralidad no es determinante del desempeño cuando existen condiciones organizacionales sólidas. Lo más significativo radica en su capacidad de resiliencia estudiantil: el 16,7% de sus alumnos son resilientes verdaderos, es decir, provienen de entornos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos destacados. Esta cifra, superior a los promedios nacionales, evidencia que el colegio no solo enseña contenidos curriculares, sino que desarrolla en sus estudiantes habilidades para superar barreras estructurales. Esta fortaleza constituye su mayor oportunidad de consolidación. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución está posicionada para ampliar su impacto. El desafío inmediato consiste en escalar estas prácticas efectivas, fortalecer el acompañamiento socioemocional y asegurar la continuidad educativa de sus estudiantes más vulnerables, garantizando que el efecto transformador se mantenga sostenible.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MaripíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Boyacá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (293,3 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (297,2 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023–2024, I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 85 nacional, lo más destacable de I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL es que superó en 58.6 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 297.2 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 85). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 40.8 puntos.
297,2 puntos significa que I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 85% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 15% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +42,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 28,75.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2008 y 2025 el colegio mejoró 82.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+69.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 297,2 | 63,5 | 61,5 | 57,3 | 59,0 | 48,7 |
| 2024 | 227,3 | 44,1 | 48,3 | 44,6 | 45,2 | 44,9 |
| 2023 | 254,8 | 56,2 | 50,4 | 52,2 | 46,0 | 47,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Técnica Zulia de Maripí representa un caso excepcional dentro del panorama educativo rural boyacense. Su clasificación como transformadora refleja una capacidad comprobada para generar impacto positivo en sus estudiantes, independientemente de las limitaciones estructurales propias de su contexto territorial. El efecto escuela medido corrobora que la gestión institucional, el cuerpo docente y los procesos pedagógicos funcionan como catalizadores de cambio, demostrando que la ruralidad no es determinante del desempeño cuando existen condiciones organizacionales sólidas. Lo más significativo radica en su capacidad de resiliencia estudiantil: el 16,7% de sus alumnos son resilientes verdaderos, es decir, provienen de entornos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos destacados. Esta cifra, superior a los promedios nacionales, evidencia que el colegio no solo enseña contenidos curriculares, sino que desarrolla en sus estudiantes habilidades para superar barreras estructurales. Esta fortaleza constituye su mayor oportunidad de consolidación. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución está posicionada para ampliar su impacto. El desafío inmediato consiste en escalar estas prácticas efectivas, fortalecer el acompañamiento socioemocional y asegurar la continuidad educativa de sus estudiantes más vulnerables, garantizando que el efecto transformador se mantenga sostenible.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRIN tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 85 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +40.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Maripí y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL.
Ver la predicción de inglés 2025 para I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de I.E. TÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ - SEDE PRINCIPAL estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.