ICFES 2025: 273,4 pts · #7 en Barbosa · ✅ Consolidada
COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZON obtuvo 273,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 70 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Barbosa, Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZON es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Santander. Muestra una mejora de 1.3 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZON obtuvo 273,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Trinidad Camacho Pinzón presenta un perfil paradójico característico de instituciones rurales con alto potencial transformador. Su efecto escuela destaca como transformador, lo que indica que la institución genera un impacto significativo en la trayectoria de sus estudiantes más allá de sus condiciones iniciales. Sin embargo, esta fortaleza coexiste con una polarización académica interna pronunciada, donde apenas el 10% de los estudiantes resilientes verdaderos logra mantener desempeño alto a pesar de la alta vulnerabilidad socioeconómica. El fortalecimiento en matemáticas contrasta con debilidades globales en otras áreas, reflejando capacidades desiguales dentro de la comunidad educativa. La urgencia de intervención es crítica, aunque la tendencia proyectada sugiere estabilización hacia 2026. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos: la educación materna como factor primario y el acceso a computadores en el hogar como secundario. Estos datos revelan que el principal desafío no radica exclusivamente en la didáctica institucional, sino en las brechas socioeconómicas y educativas del entorno familiar. La lectura crítica mantiene una trayectoria estable de mejora, mientras que ciencias naturales experimenta desaceleración. Cualquier estrategia de fortalecimiento debe combinar acciones institucionales con programas que fortalezcan el capital educativo familiar y reduzcan la brecha digital.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 7 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de BarbosaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZON se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Santander en 2027.
El puntaje de 273.4 puntos sitúa a COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZON por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 70). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 17.1 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
273,4 puntos significa que COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZON supera aproximadamente al 70% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +1,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,75.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 139.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+50.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 273,4 | 57,4 | 58,0 | 51,8 | 52,0 | 53,3 |
| 2024 | 284,9 | 59,7 | 59,1 | 54,9 | 54,8 | 55,4 |
| 2023 | 272,1 | 56,1 | 57,3 | 52,1 | 52,4 | 54,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
El Colegio Trinidad Camacho Pinzón presenta un perfil paradójico característico de instituciones rurales con alto potencial transformador. Su efecto escuela destaca como transformador, lo que indica que la institución genera un impacto significativo en la trayectoria de sus estudiantes más allá de sus condiciones iniciales. Sin embargo, esta fortaleza coexiste con una polarización académica interna pronunciada, donde apenas el 10% de los estudiantes resilientes verdaderos logra mantener desempeño alto a pesar de la alta vulnerabilidad socioeconómica. El fortalecimiento en matemáticas contrasta con debilidades globales en otras áreas, reflejando capacidades desiguales dentro de la comunidad educativa. La urgencia de intervención es crítica, aunque la tendencia proyectada sugiere estabilización hacia 2026. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos: la educación materna como factor primario y el acceso a computadores en el hogar como secundario. Estos datos revelan que el principal desafío no radica exclusivamente en la didáctica institucional, sino en las brechas socioeconómicas y educativas del entorno familiar. La lectura crítica mantiene una trayectoria estable de mejora, mientras que ciencias naturales experimenta desaceleración. Cualquier estrategia de fortalecimiento debe combinar acciones institucionales con programas que fortalezcan el capital educativo familiar y reduzcan la brecha digital.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZON tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZON se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 70 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.4 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +17.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Barbosa y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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