ICFES 2025: 288,2 pts · #424 en Bogotá DC · ✅ Consolidada · 3 años
GIMN PSICOPEDAG SUBA obtuvo 288,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 80 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bogotá DC, Bogotá DC.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
GIMN PSICOPEDAG SUBA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Bogotá DC. Muestra una retroceso de 6.0 puntos en los últimos tres años.
GIMN PSICOPEDAG SUBA obtuvo 288,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2009.
# Análisis GIMN PSICOPEDAG SUBA El Gimnasio Psicopedagógico de Suba presenta un perfil institucional contradictorio que requiere atención estratégica. Aunque supera su potencial esperado con un efecto escuela destacado, la institución evidencia una polarización académica interna significativa, particularmente visible en su fortaleza pronunciada en matemáticas contrastada con debilidades en áreas de formación integral. El perfil motivacional centrado en alto rendimiento refleja una comunidad académicamente orientada, pero esta característica no se traduce en inclusión: la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos (0%) constituye una alerta crítica que señala que el desempeño académico se concentra en poblaciones sin vulnerabilidad socioeconómica, dejando a estudiantes en contextos precarios sin oportunidades de movilidad. La lectura crítica emerge como la materia con mayor aceleración positiva, indicando apertura institucional hacia competencias de pensamiento superior. Sin embargo, la estabilidad en sociales y ciudadanas sugiere desconexión entre la excelencia académica disciplinar y la formación ciudadana. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— son factores exógenos que limitan el alcance de la intervención escolar, anticipando necesidad de alianzas comunitarias. Con urgencia media de intervención y tendencia creciente proyectada hacia 2026, la institución debe priorizar la reducción de polarización mediante estrategias de inclusión que cierren brechas internas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
GIMN PSICOPEDAG SUBA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 288.2 puntos sitúa a GIMN PSICOPEDAG SUBA en el cuartil superior del país (percentil 80). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 31.9 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
288,2 puntos significa que GIMN PSICOPEDAG SUBA supera aproximadamente al 80% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -6,0 puntos, manteniéndose en percentil 80%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,56.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 43.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+27.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 288,2 | 57,5 | 60,3 | 55,6 | 54,6 | 65,3 |
| 2024 | 289,6 | 58,6 | 60,5 | 56,0 | 53,9 | 66,1 |
| 2023 | 294,2 | 60,1 | 62,6 | 55,2 | 54,9 | 66,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
# Análisis GIMN PSICOPEDAG SUBA El Gimnasio Psicopedagógico de Suba presenta un perfil institucional contradictorio que requiere atención estratégica. Aunque supera su potencial esperado con un efecto escuela destacado, la institución evidencia una polarización académica interna significativa, particularmente visible en su fortaleza pronunciada en matemáticas contrastada con debilidades en áreas de formación integral. El perfil motivacional centrado en alto rendimiento refleja una comunidad académicamente orientada, pero esta característica no se traduce en inclusión: la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos (0%) constituye una alerta crítica que señala que el desempeño académico se concentra en poblaciones sin vulnerabilidad socioeconómica, dejando a estudiantes en contextos precarios sin oportunidades de movilidad. La lectura crítica emerge como la materia con mayor aceleración positiva, indicando apertura institucional hacia competencias de pensamiento superior. Sin embargo, la estabilidad en sociales y ciudadanas sugiere desconexión entre la excelencia académica disciplinar y la formación ciudadana. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— son factores exógenos que limitan el alcance de la intervención escolar, anticipando necesidad de alianzas comunitarias. Con urgencia media de intervención y tendencia creciente proyectada hacia 2026, la institución debe priorizar la reducción de polarización mediante estrategias de inclusión que cierren brechas internas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, GIMN PSICOPEDAG SUBA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
GIMN PSICOPEDAG SUBA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 80 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +31.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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