ICFES 2025: 230,0 pts · #6 en Santa Bárbara · 🚀 Emergente
I. E. DAMASCO obtuvo 230,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 25 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Santa Bárbara, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. DAMASCO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Muestra una mejora de 4.5 puntos en los últimos tres años.
I. E. DAMASCO obtuvo 230,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1997.
La Institución Educativa Damasco, ubicada en la zona rural de Santa Bárbara, Antioquia, presenta un perfil académico caracterizado por la realización esperada de su potencial, aunque con un efecto escuela rezagado que sugiere limitaciones en la calidad de los procesos pedagógicos implementados. El análisis revela un motivacional estudiantil medio-bajo tanto en sus fortalezas como en sus áreas de oportunidad, acompañado de una polarización académica concentrada que indica disparidades significativas en el desempeño entre estudiantes. La ausencia de resiliencia verdadera —0.0% de estudiantes con alta vulnerabilidad socioeconómica y desempeño académico simultáneo— evidencia la urgencia de intervenciones estructurales que trasciendan el ámbito puramente educativo. El panorama más preocupante se refleja en la proyección decreciente para 2026 y el deterioro evidente en el área de Sociales y Ciudadanas, contrario al comportamiento estable en Lectura Crítica. Esta institución enfrenta el reto crítico de fortalecer su capacidad transformadora frente a la alta vulnerabilidad de su población estudiantil. La oportunidad estratégica radica en capitalizar la estabilidad relativa en lectura crítica como base para revisar las dinámicas pedagógicas globales, particularmente en ciencias sociales, donde se concentra el deterioro, e implementar acciones integrales que incidan en la motivación estudiantil y reduzcan la polarización interna.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Santa BárbaraEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I. E. DAMASCO desde 1997 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 230.0 puntos sitúa a I. E. DAMASCO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 25). Su resultado está 26.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
230,0 puntos significa que I. E. DAMASCO supera aproximadamente al 25% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,28.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1997 y 2025 el colegio mejoró 82.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+83.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 230,0 | 46,2 | 50,8 | 44,2 | 42,8 | 45,8 |
| 2024 | 224,9 | 44,2 | 49,3 | 43,7 | 43,2 | 43,8 |
| 2023 | 225,5 | 43,7 | 47,5 | 44,2 | 45,5 | 43,8 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Damasco, ubicada en la zona rural de Santa Bárbara, Antioquia, presenta un perfil académico caracterizado por la realización esperada de su potencial, aunque con un efecto escuela rezagado que sugiere limitaciones en la calidad de los procesos pedagógicos implementados. El análisis revela un motivacional estudiantil medio-bajo tanto en sus fortalezas como en sus áreas de oportunidad, acompañado de una polarización académica concentrada que indica disparidades significativas en el desempeño entre estudiantes. La ausencia de resiliencia verdadera —0.0% de estudiantes con alta vulnerabilidad socioeconómica y desempeño académico simultáneo— evidencia la urgencia de intervenciones estructurales que trasciendan el ámbito puramente educativo. El panorama más preocupante se refleja en la proyección decreciente para 2026 y el deterioro evidente en el área de Sociales y Ciudadanas, contrario al comportamiento estable en Lectura Crítica. Esta institución enfrenta el reto crítico de fortalecer su capacidad transformadora frente a la alta vulnerabilidad de su población estudiantil. La oportunidad estratégica radica en capitalizar la estabilidad relativa en lectura crítica como base para revisar las dinámicas pedagógicas globales, particularmente en ciencias sociales, donde se concentra el deterioro, e implementar acciones integrales que incidan en la motivación estudiantil y reduzcan la polarización interna.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, I. E. DAMASCO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I. E. DAMASCO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (26.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -26.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Bárbara y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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